临床检验基础课程形成性评价的研究与实践.PDFVIP

· · 中国高等医学教育 年 第 期 . (!( ! !课程建设 临床检验基础课程形成性评价的研究与实践 ! # ! 高春艳 ，董卫军 ，高 虹 ，纪书婷 （ 哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 ； !$ !%##! 哈尔滨医科大学附属第五医院； 哈尔滨医科大学，黑龙江 哈尔滨 ） $ # $ !’(((( ［摘要］ 临床检验基础是一门综合性医学应用学科，是医学检验专业的一门重要的专业课，内容多而 且繁杂，传统的闭卷笔试知识较为局限，不利于培养学生的科研和创新能力，将形成性考核与终结性考核相 结合，形成一套完整的考核方案，与以往的终结性考核相比，学生分析问题、解决问题的能力得以提高，培养 了学生的自学能力和创新意识，学生的团队合作精神得以加强。 ［关键词］ 形成性评价；临床检验基础；考核 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） )*# $(+ , !((-!+(! (!( (!-((.-( 临床检验基础是一门检验技术与相关理论，临床与实验 全面、详细，字迹是否工整等方面评分。 ［］ 室技术紧密结合的综合性医学应用学科 ! ，是医学检验专业 （二）教学实践（二次）。 的一门重要的专业课，内容多而且繁杂。以往一直沿用传统 !$ 项目。选择综合性设计性的实验项目。如血常规（手 的闭卷笔试，以书本为标准，知识较为局限。这种考试形式 工法）、尿常规（手工法）。 尤其不利于培养学生的科研和创新能力。新时期的检验人 要求。（）对学生的要求：学生要在规定时间内独立 $ ! 才应该具备扎实的专业理论、过硬的检验技能和一定的临床 完成实验项目，教师对考核项目相关的实验原理、方法评价、 咨询能力，为此本课程组改革了考试考核方法，在长期的教 注意事项、结果分析等内容随机对学生提问，学生边操作，边 学实践中，建立了一套独特的临床检验基础形成性评价体 回答，既考核实验技能、实验质量，又锻炼了学生分析问题解 系，将形成性考核与终结性考核相结合，在实际应用中效果 决的能力及团队合作能力；（）对考核教师的要求：考核教师 良好，具体做法如下： 要认真监视对学生的操作，现场进行点评并给分。 一、基本做法 # $ 方式。半开放式。 本课程的形成性考核形式包括三种，综合性作业、教学 * $