国外高校产学研合作模式的比较与借鉴.PDFVIP

维普资讯 金融教 学与研 究 2008年第1期(总第117期) 国外高校产学研合作模式的比较与借鉴 徐 瑾 ，蔡则祥 (南京审计学院，南京 210029) 摘 要：近20年来，各国政府和企业迫切要求高等教育能为之提供所需要的人才和科技成果；同时，由于政府对高等 教育投入的减少，高等学校迫切需要社会特别是企业界的支持，因此产学研的合作成为必然。实践表明，产学研合作 能有效地培养应用人才，加速科技转化并为经济服务，已成为高等教育发展的重要趋势。本文以美国、日本等国家为 例，通过比较分析这些国家高校产学研合作模式，为我国高校实施产学研提供借鉴和决策参考。 关 键 词：高等教育；产学研合作 ；模式比较 中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1006—3544(2008)01—0063—04 学校 、企业和地方政府是产学研结合的三个主体。产学 率先进行了历时十年走出校门与社会结合的卓有成效的改 研结合其实就是一种产生系统集合效应的机制。通过这种结 革。这种把教学、科研同社会服务紧密结合的办学模式，在美 合，学校可以极大地拓展办学渠道和途径 ，找到广阔的用武 国高等教育史上被称为 “威斯康星思想”，在世界高等教育史 之地；企业可以便捷地获得人才、智力和技术支持，增强创新 上具有划时代的意义，也为现代高等教育的改革提供了具有 和发展能力 ；政府可以及时地出台政策措施 ，实施有效的宏 普遍意义的经验。 观调控。高等教育的培养 目标要求理论与实践结合 、教学与 20世纪70年代以来 ，美国政府重新强调科学与技术对国 科研并重 、人才与成果并举 ，因而产学研结合是最适应的教 家经济的重要性，强调大学和企业研究合作的新发展。在经 育机制 ，也是高等教育改革发展和全面提高教育质量和办学 费上 ，政府、国家科学基金会、工业界都致力于对大学研究和 效益的重要途径。 开发的拨款、投资。在组织形式上，20世纪40年代末就开始筹 建科学工业园，20世纪80年代末已达到100多家。其他与社会 一 、 国外高校产学研合作模式概述 合作的手段还有：为工业界提供咨询服务 ；互有技术批准权 国外关于产学研合作的研究较为先进 ，无论是从理论上 和互为技术代理人；建立实施工程研究中心的改革试点等。 还是实践上都走在前列。一些西方国家 ，特别是发达 国家通 1989年前后，美国国家科学基金会设立基金支持实施工 过立法。制定优惠的财政 、金融和税收政策以及建立合作协 程研究中心的改革试点，基金会和企业共同拨款，实施产、学 调机构，为产学研合作营造了良好的外部政策环境，有力地 密切合作 ，建立 了25个工程研究中心。规定参加研究中心的 促进了产学研合作。早在1912年 ，美国经济学家熊彼特就将 每个高校必须有IA0以上的学生参加。据基金会介绍，有70％ 产学研结合与创新联系在一起，他指出：产学研合作过程就 的反馈意见认为从工程研究中心毕业的学生知识广而且深， 是创新过程，就是生产要素进行重新组合 的过程。在这个过 尤其是工业实际知识 ，毕业后适应工作快 ，其能力相当于普 程中，企业(产)、高等院校(学)、科研机构(研)以创新为 目标 通高校毕业后两年的水平。 开展各种形式的合作 ，致力于技术成果转化 ，从而获得产、 美国的产学研合作模式有以下特点： 学 、研三方独 自无法达到的高效益。就实践方面来说 ，国外在 1．大学与政府合作密切。早在 “二战”期间，美国大学就 创建产学研的人才互补模式以及产学研结合机制等方面都