2016年高考政治备考建议.pptVIP

* 北仑中学 郭绍仪 知识考查 素材选用 设问形式 试题 60天？ 一、近几年浙江高考试题主要特点 1、相对稳定，遵循《考试说明》,样卷参考价值大 2、常考题型 （1）经济生活中的图表题（近三年都有） （2）哲学生活中的漫画题（近三年都有） （3）试题材料思辨性较强 （4）强调基础知识的落实: 如意识的能动作用（2014年）、公民参与政治生活的基本原则（2014年）、人民群众是精神财富的创造者（2012）等 3、设问知识范围的指向单元、课、框、目内容，有的甚至直接以单元、课、框、目标题限定。 “促进国民经济又好又快发展” （2013年） “中国走和平发展道路” （2013年） “文化与生活”（2014年） 4、不回避时政热点 （40（3），2013年）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。 （40（3），2014年）结合浙江经济和治水现状，根据公民参与政治生活基本原则的相关知识，阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。 5、材料在外，答案在内，起点高，落点低 说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程 二、以本为本，构建网络 1、以教材单元、课、框、目为中心构建知识框架 （1）关注整体：从整体上把握知识，复习二轮应整个单元、整个模块进行。 （2）分清层级：知识点、目、框题、课、单元、模块。 （3）重视理解：理解知识点，理解知识点与点之间的内在关系。 （4）讲求速度：注重方法，注意完整（全面、不遗漏）。 价格 供求 价值 影响因素 变动影响 生活 生产 供不应求 供过于求 决定因素 价值规律 一般来说…… 不同商品…… 相关商品…… 调节产量 调节生产要素 货币 本质 职能 纸币 商品 使用价值 价 值 信用工具 电子货币 价格 消费 社必时 社劳率 恩格尔系数 消费结构 消费心理 消费类型 做一个理智的消费者 供求 收入 价值规律 对生活 对生产 价格围绕价值上下波动 基本职能 其他职能 世界货币 外汇 汇率 影响 影响 影响 表现 产生 表现 决定 决定 影响 水平标志 决定 影响且成反比 基本内容 表现形式 作 用 经济生活 消费： 分配： 交换： 消费→生产→企业→劳动者→理财→经济制度 。 个人收入分配（分配制度、政策）→国家收入及分配（税收、财政） 消费→价格→货币 生产： 国内交换（经济体制：计划、市场）→国际交换（对外经济关系） 对立统一关系→社会主义初级阶段的主要矛盾→本质要求→中心 联系观 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 掌握系统优化的思维方法 坚持整体与部分的统一 用综合的思维方式看问题 用联系的观点看问题 思想方法与创新意识 矛盾观 主次矛、主次方原理、方法论 推动生产力的发展 两点论与重点论的统一原理 创新是民族进步的灵魂 辩证否定的含义、实质 、方法论要求 辩证观与创新意识 矛盾的基本属性原理、方法论 量变质变 矛盾的普遍性、特殊性、普特关系原理、方法论 普遍性、客观性、多样性 普遍性 （自然、社会、认识） 实质 前进性与曲折性 革命批判精神、创新意识 用发展的观点看问题 含义、原理、方法论 表现、关系、方法论要求 发展观 相互区别 相互联系 整体性、有序性、内部结构的优化趋向 新事物含义、新事物战胜旧事物 树立创新意识 原理、方法论 否定观 推动生产关系和社会制度的变革 推动人类思维和文化的发展 坚持唯物辩证法、反对形而上学 根本分歧 生活与哲学 哲学观： 哲学(哲学与世界观、方法论、具体科学)→哲学基本问题、基本派别 物质观： 世界是物质的→物质是运动的→运动是有规律的→规律可以认识利用 实践观： 实践(含义、特点)→实践是认识的基础→在实践中追求和发展真理 联系观： 联系(普遍性、客观性、多样性)→坚持联系的观点(整体、系统) 发展观： 发展(实质、普遍性、源泉、环节)→坚持发展的观点(状态、道路) 矛盾观： 矛盾(基本属性、普遍性、特殊性及其表现)→坚持矛盾的观点 否定观： 辩证否定观（内容、实质）→坚持辩证否定观（树立创新意识） 历史观： 社会存在与社会意识→社会发展（规律、总趋势）→社会历史的主体 价值观： 价值→人的价值（含义、判断、选择、实现）→价值观 2、采用简单模式构建知识网络 是什么，为什么，怎么样，怎么办 我国政府的职能 是什么： 怎么样： 怎么办： 国家性质→政府性质→政府宗旨。 各种具体表现（各级政府部门的事情：正面的、反面的）。 五方面（基本）：保障和维护、经济建设、文化建设、社会建设、生态建设 为什么： 工作态度、工作作风、工作方法；依法行政；科学民主决策。 3、与时俱进，构建知识网络 （1）结合