科举制对文化教育的激励作用及其启示.PDFVIP

2002年7月 安徽农业大学学报(社会科学版) July,2002 第11卷第4期 JournalofAnhuiAgriculturalUniversity(socialscienceedition) Vol.11 No.4 科举制对文化教育的激励作用及其启示 王 蓉 (华中农业大学文法学院，湖北武汉430070) 摘 要:科举制对文化教育的作用是双重性的，既有阻碍其发展的一面，也有推动其发展的一面，表现在科举*1以才 学取士，使读书、考试、做官紧密联系，从而推动了中国社会时文化教育的重视，刺激了文化教育的发展。科 举制对文化教育的激励作用对于当前考试制度与文化教育的关系具有重要的借鉴作用。 关键词:科举制;文化教育;激励作用 中图分类号:G624.74;D691.3 文献标识码:A 文章编号:1009一2463(2002)04一0083一02 OnthePositiveInfluenceoftheImperialExaminationSystem ontheCulturalEducationanditsRevelation WANGRong (SchoolofLiteratureandLaw,HuazhongAgricultureUniversity,Wuhan,430070,Hubei) Abstract:Theimperialexaminationsystembyselectingofficialsaccordingtotheirtalentmadereceivingeducation,passing examinationandgettinganofficialpositionconnectedtightly,andconsequentlypromotedthedevelopmentofcultur- aleducation.Theimperialexaminationsystemsencouragementtotheculturaleducationshedsnewlightontherela- tionoftodaysculturaleducationandexaminationsystem. Keywords:imperialexaminationsystem;promotionandculturaleducation;revelation “科举，即开‘科取士’，就是由国家设立一定科目，通过 反方面印证了 学“在官府”对文化教育所起的消极作用。察 定期的统一考试，来选拔人才，分配官职。[I1(P247)科举制对中 举、征辟是汉代主要的选官方式。察举、征辟强调的是被荐举 国社会产生了巨大的影响，有正面积极的，也有负面消极的 者本身的品德、才能，因此有利于形成尊重才学与德行的社 影响。本文仅述其对文化教育的激励作用，以及这一作用给 会风气，对教育有积极作用。但这种制度下，选拔人才的权力 予我们今天的借鉴。 往往掌握在私人手中，东汉中后期豪强把持选官大权，所选 一、科举制的由来 之人多不合格;再者选拔标准主要依据地方上的公评即舆 科举制产生之前，中国古代主要的选官制度有奴隶社会 论，东汉后期又兴起名士品评人物的风气，称为 “清议”;也具 中的世卿世禄制、汉代的察举和征辟制以及魏晋南北朝的九 有左右士人进退的威力，这种标准带有很大的主观随意性， 品中正制。从文化教育的角度而言，这三种选官制度都有其 造成了许多沽名钓誉的伪君子，也容易形成朋党政治。这些 缺陷。西周确立的世“卿世禄”制度使