英语口语教学在高职非英语专业教育中的困境及对策.PDFVIP

2011第3期 戌人教育 No．320ll No．290 (总第290期) ADU【』EDUCATl0N Total 英语口语教学在高职非英语专业 教育中的困境及对策 蔡季愚 (中州大学国际教育学院，郑州450006) 【摘要】文章从多方面分析了对高职非英语专业学生进行英语口语教学的困境，结合相关理论及实验数据， 提出了适合-3代高职非英语专业英语口语教学的有效方法。 【关键词】高职；非英语专业；英语口语教学 【中图分类号】H319．9 【文献标识码】B 【文章编号】1001—8794(2011)03一ollo—02 课时又少，大部分学生如卸重负般，马虎对待，学习 一、英语口语的重要性 时间和学习的质量都没有保证。 社会对于语言的新需求即要求语言学习者能够 另外，由于地域差异，来自于各个地方的学牛之 用语言进行交际与沟通。自社会人才需求从“卖方 前所受到的教育方式方法有着很大的差异。比如来 市场”向“买方市场”转变的形势下，毕业生之间小 自于城市的学生，他们在中学课堂上经常有进行口 小的差距都对竞争的结果产生至关重要的影响。从 语交流的机会；而来自于县级以下或者是教育条件 招聘单位的用人意向来看，大学毕业生如果能拥有良 较差的边远地区的学生，基本上没有上过口语课。 好的英语运用和交际能力，往往会更易于获得招聘方 学生的基础参差不齐，课余课堂的开展难度比较大。 特别是一些知名企事业单位的青睐。而对于高职院 2．教师方面。由于班级学生基础参差不齐，加 校毕业生本身学历偏低的条件来说，要想获得更有利 上高职学生在一年级第二个学期要参加全国英语三 的竞争条件，争取更光明的前景，学好英语、特别是提 级考试。为了考级，部分学校的教师把大部分精力 高自己的英语口语水平就是一个良好的突破口。 用在帮学生复习考试上，课堂上没有太多的时间进 行口语训练。而且，部分教师也对在此类学生中进 二、现状分析 行口语教学的必要性产生了质疑。首先，就学生的 英语口语教学在高职非英语专业的课堂中之所 基础而言，口语教学难度太大，需要的时间太多，收 以难以进行，其原因是多方面的： 效太慢。其次，他们认为英语口语对于这些学生的 1．学生方面。随着大学扩招的继续推进，高校 将来所从事的职业意义不大，对于大部分学生来说 人校生较以往而言，整体素质有所下降。而就高职 基本用不上。 非专业英语的学生而言，英语基础普遍差，许多学生 三、对策及方向 高考失利原因之一就是英语成绩太低。大部分学生 极度缺乏学习动力和自信心。进入高职后，高职学 针对当前的形势，联系现状，要使高职非英语专 校更偏重于培养学生的专业技能和专业知识，加上 业的英语口语教学有效，顺利地向前发展，就需要改 课余生活和社团活动丰富多彩，英语只是公共课程， 变思路。对教师教育模式和教学内容及方式方法进