药学专业无机化学课程实行开卷型定时跑考试形式的尝试.PDFVIP

维普资讯 塑芋教育2005年 第2l卷 第2期 · 考试改革 · 药学专业无机化学课程实行开卷型 “定时跑考试形式的尝试 张天蓝 苟宝迪 北京大学药学院 (北京 100083) 摘 要 为提高学生的学习主动性，较客观地反映学生的学习能力和学习成绩，在药学专业学生的无机化学课程 考试 中，采取了开卷型 “定时跑”考试形式。通过调整原始平均分与标准分的对应关系，可以改善不同分数区间的 区分度。参加考试的绝大多数学生反映，这种考试形式能够恰当地显示其学习能力和学习成绩。这种考试 中存在 的主要 问题是 ：一些试题的分值与其难度和答题量不成 比例 ；不同教师判卷时，人为 因素较大；判卷难度和工作量 较 大。 关键词 无机化学；考试形式；开卷考试；“定时跑” 北京大学药学院 自2001年起招收药学 6年制 都能充分表现出各 自的实力。其中有些题设为必做 “本硕连读”学生，致力于培养高层次创造性人才。 题(“分值，难度”比较高)，用于考察学生的基本能 在药学教育中，“无机化学”是一门主干基础课，其课 力。也有些题未设固定答案，以便根据学生临场发 程考试是重要的教学环节。考试的重要性不仅在于 挥情况给分。除最后 2道题为选择题 (民意测验) 可用考试结果评价教学效果，而且在于考试形式和 外，其余均为简答题或计算题。 考试内容对于学生 “学什么”和 “怎么学”具有导向作 笔者重视从学生平常提出的问题 中设计考题， 用(类似于高考对高三学习的导向作用)，从而对学 也鼓励学生参与出题。这不仅有助于使试题更具有 生在入学第一年能否培养起 良好的学习习惯产生影 针对性，避免偏题和难度过大，更重要的是有利于促 响。考虑到绝大部分 2003级和 2004级新生入学成 进学生与学生、学生与教师之间的交流。约有 1／4— 绩优 良，学习主动性较高，通常的闭卷和开卷考试难 1／3选 自或改编 自学生提出的问题或试题。 以全面反映不同层次学生的能力 ，笔者对无机化学 三、考试情况、计分方法和考试结果 课程考试的形式进行了探讨。 笔者先在2003级下学期进行了开卷型 “定时 一 、课程基本情况 跑”考试形式的实验，然后在 2004级上学期的期末 我院所采用的教科书为许善锦主编的 无《机化 考试中作了一些改进。考场纪律 良好，未发现传递 学》(第 四版，人 民卫生出版社，2003年，北京)。该 纸条或交头接耳等作弊现象。 课程为 100学时，其中第 1学期 72学时，主要学习 第 1次(2003级下学期)：应参加考试和实际参 基础理论部分；第 2学期 28学时，重点学习如何利 加考试人数均为 107人。书面考试的成绩称为原始 用基础理论理解单质和化合物的性质。第2学期课 分，共有 55道题 ×3分=165分，最高分为 126分， 时虽少，但内容较多，比较适合开卷考试。 最低分为33分，平均分为 91分。 二、“定时跑”考试形式 第2次(2004级上学期)：应参加考试和实际参 “定时跑”是一种体能训练／N试方法，用于考察 加考试人数均为 137人。试题分为两部分，前一部 运动员在指定时间内跑过的距离。在笔者所采用的 分有 40道题，难度中等，470分；后一部分有 2o道 开卷型 “定时跑”考试 中，限定考试时间为2小时；学 题，偏难，180分；试题的分值与答题工作量相关。 生在答题纸上回答问题，不限定答题次序和答题数 满分为650分，最高分为554分，最低分为150分，平 目，只需标出题号；题量足够大