谈学分制的利弊和高层次人才培养的有关问题.PDFVIP

维普资讯 第2期(总第14期) 东 北 财 经 大 学 学报 Number2(G％eSeriNo．14) 2001年 3月 J蚰r衄10fOonghe|University0eI 卸ceandE∞呐mics March，23(01 谈学分制的利弊和高层次人才培养的有关问题 王世伟，李景怡 (东北财经大学 研究生部 ，辽宁 大连 116025) 摘 要 ：我国的研究生教育在 80年代就 已实行 了学分制 ，但在具体实施过程 中，还存在着不少 问题 尚需完善。奉文分析 了学分割的特．董，提 出了学舟制条件下高屠班人才培养的有关问题 。 关键词：学分制；人才培养；裁学管理 中图分类号：C-643 文献标识码 ：A 文章编号：1008．4096(2001)02-0069—04 21世纪是国际间人才竞争 的社会 ，也是 使学生早 日成才 ，多出人才，出好人才。 教育竞争的社会。在新 的世纪里 ，高等教育面 2．有利于保证培养质量 临着如何培养高质量的创新人才问题。在世界 60分万岁一度 曾在大学校学子 中流行， 教育的竞争中，以美国的学分制和前苏联的学 实行学分制后，尤其是实行绩点学分制，60 时制为代表的当夸世界教育制度，对人才的培 分万岁已不能保证顺利完成学业，学生只有刻 养各有见长。21世纪 的社会发展需要高层次 苦学习才能达到规定的绩点学分，这就从根本 的创新人才，学分制较学时制更能符合当今创 上解决了学时制 的培养质量问题。与此同时， 新人才 的培养要求。本文就学分制和高层次人 由于有完善的学生选课体系与之配套，学生将 才培养的有关问题谈谈 自己的看法，以期得到 获得很大的选课 自由度，知识结构更趋合理， 指正。 更符合宽 口径培养高层次人才要求。 一 、 高等教育实行学分制的利弊 3．可以实现资源共享 ，增强学科问的相 学分制作为一种教学管理制度对高等教育 互渗透 的发展影响是较大的，在人才培养方面 ，它有 在学分制条件下，学生可 以跨年级、跨院 其突 出的优点。 系、跨学科、跨学校进行选修，能够做到教育 1．教学管理体制灵活 ，有利于人才 的快 资源共享 ，有效地进行教育资源 的合理配置。 速成长 跨学科、跨院校选修不但改善了学生的知识结 实行学分制其学制和教学计划更具有弹 构 ，拓宽学生的知识面，而且可有效地促进学 性，管理突出灵活，与学时制 比较更具有灵活 科间知识的相互渗透 通过院校间相互承认学 性 ，能够充分体现出学生 的个人能力发挥 ，有 分，实现学分转移，加强院校间的广泛交流与 利于个性培养，同时可以避免学时制管理教 合作，这在学时制教育制度下是很难做到的。 条，教学过程 同步化，有利于因材施教 ，可促 4．有利于推进高等教育大众化进程 收稿 日期 ：2000—08—18 作者筒介 ：王世伟 1‘963一)，男，辽宁太连^，高级经挤师。 维普资讯 70 东北财经大学学报 2001年第 2期 总第 14期 高等教育的发展受教育制度的约束和影响 程，往往会降