变化的快慢与变化率-高欢(文)12-12-27.doc

3.1 变化的快慢与变化率 教学目标: 通过生活实例使学生理解函数增量、函数的平均变化率的概念；掌握求简单函数平均变化率的方法，会求函数的平均变化率；理解函数的平均变化率的含义，引出函数的瞬时变化率概念，简单应用为下一节导数概念的学习打好基础。 教学重点： 函数自变量的增量、函数值的增量的理解与函数平均变化率和瞬时变化率的理解和简单应用。 教学难点： 函数平均变化率转化为瞬时变化率的理解。 教学过程： 一．课题引入： 在报纸或电视节目中，我们有时会得到这样的信息： ……这种战斗机最大飞行高度18 000米，最大冲刺速度1480千米/时. 据某气象台报道，某市在20日凌晨1~2时降雨强度达7毫米/时；有的地方瞬间降雨强度达99毫米/时，被称作 白雨(眼睛己看不清景物). …… “冲刺速度”“降雨强度”刻画的是飞行的路程和降雨量瞬时变化的 情况，都是数学中导数概念的原型.导数是数学中最重要的概念之一，它在日常生活和科学研究中有广泛的应用. 二．探求新知： 问题1 物体从某一时刻开始运动，设s表示此物体经过时间t走过的路程，显然s是时间t的函数，表示为s=s(t)． 在运动的过程中测得了一些数据，如表3—1． 表3—1 t/s 0 2 5 10 13 15 … s/m 0 6 9 20 32 44 … 物体在0～2 s和10~13 s这两段时间内，哪一段时间运动得快? 如何刻画物体运动的快慢? 分析：我们通常用平均速度来比较运动的快慢． 在0～2 s这段时间内，物体的平均速度为： 在10～13 s这段时间内，物体的平均速度为：． 显然，物体在后一段时间比前一段时间运动的快． 在此问题中，我们用一段时间内物体的平均速度刻画了物体运动的快慢。当时间从t0变为t1时，物体所走的路程从s(t0)变为s(t1)，这段时间内物体的平均速度是： 平均速度= 问题2 某病人吃完退烧药，他的体温变化如图所示． 比较时间x从0min到20 min和从20 min到30 min体温的变化情况，哪段时间体温变化较快？如何刻画体温变化的快慢? 分析 根据图像可以看出： 当时间x从0 min到20 min时，体温y从39变为38.5，下降了0.5． 当时间x从20 min到30 min时，体温y从38.5变为38下降了0.5． 两段时间下降相同的温度，而后一段时间比前一段短，所以后一段时间的体温比前一段时间下降的快．怎样从量上来刻画这两个变化区间的快慢呢？ 我们也可以比较在这两段时间中，单位时间内体温的平均变化量，于是当时间x从0min变到20min时，体温y相对于时间x的平均变化率为 （/min） 当时间x从20 min变到30 min时，体温y相对于时间x的变化率为 （/min） 这里出现了负号，它表示体温下降了，显然，绝对值越大，下降得越快，这里，体温从20 min到30 min这段时间下降得比0min到20 min这段时间要快。 在此问题中，我们用一段时间内体温的平均变化率刻画了体温变化的快慢，当时间从x0变为x1时，体温从y(x0)变为y(x1), 体温的平均变化率= 问题3 在经营某商品中，甲挣到10万元，乙挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 变：在经营某商品中，甲用5年时间挣到10万元，乙用5个月时间挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 小结：仅考虑一个变量的变化是不行的。 函数的平均变化率： 对一般的函数y=f(x)来说，当自变量x从x1变为x2时，函数值从f(x1)变为f(x2)，它的平均变化率为： 通常我们把自变量的变化x2—x1称作自变量的改变量，记作△x，函数值的变化 f(x2)—f(x1)称作函数值的改变量，记作△y．这样，函数的平均变化率就可以表示为函数值的改变量与自变量的改变量之比，即 我们用它来刻画函数值在区间[x1，x2]上变化的快慢。 练习： 上面我们用平均速度刻画了物体在一段时间内运动的快慢。 在实际中，还常常要考虑物体在某一瞬间的速度。比如我们看到汽车在行驶过程中不断变化的速度表，每个时刻指针指向的就是汽车在该时刻的瞬时速度． 如何理解瞬时速度?它与平均速度有何关系呢? 问题4 一个小球从高空自由下落，其走过的路程s(单位：m)与时间t(单位：s)的函数关系为 其中，g为重力加速度(g=9．8 m／s．)。试估计小球在t=5 s这个时刻的瞬时速度。 分析： 当时间t从t0变到t1时，根据平均速度公式 可以求出从5 s到6 s这段时间内小球的平均速度 我们有时用它来近似表示t=5s时的瞬时速度。为了提高精确度，可以缩短时间间隔，如求出5～5.1 s这段时间内的平均速度 用它来近似表示t=5 s时的瞬时速度就更为准确。 如果时间间隔进一步缩短，那么可以想象，平