运动训练与学校体育教学的异同.PDFVIP

第 8卷 第3期 体 育 学 刊 Vo1．8No．3 2001年 5月 JournalofPhysicalEducation May．2001 运动训练与学校体育教学的异 同 蓝 兰，韦军湘 (广西中医学院 体育部，广西 南宁 530004) 摘 要 ：运动训练与学校体育教学是形式相通、性质相近而 目的、任务、进行手段和管理机制截然不同的 两个方面。不懈地学习、理解、掌握、借鉴和运用运动训练的方法及手段，为学校体育教学水平的不断提高服 务，是每个学校体育工作者的职责。 关 键 词：运动训练；学校体育教学 中图分类号：G808；G80r7．01 文献标识码：A 文章编号：1006—7116(2001)03—0105—02 11【lcstudyonthemm betweenhtesports andphysicaleducation LANLan．WEIJun—xiang (DivisionofphysicalEducation，(lan iCollegeofTraditionalChineseMedicine，Nmming530004，Claim) Abf如愀 t：Thesportstrainingandthephysicaleducationaremuchthesan1eaboutform andcharacter，butdifferentinaim ， task，mehtodnadmallage nciple．Itishtedutyofeverygym teachertostudy，understand，master，consultandapplythe ． me htodofsportstraininginordertoimprovephysical de ucationlevelconstantly Keywords：sportstraining；physical deucation；consult；improve 运动训练技术 日新月异。运动员的运动技能、运动水平 游泳要 “耐力为基础、强度 为核心 、力量最 关键 、技 术来表 和运动成绩在突飞猛进地提高，不断地逾越了科学家们预言 现”。由此教练员认识到了游泳运动专项素质的特殊要求， 人类的极 限。然而运动训练即使发展到如此高的境界，它与 那就是在保证高的技术含量 (游进的合理性)基础上 ，必须狠 学校体育教育依然有着密不可分的关系。竞技体育运动训 抓速度 、耐力 、力量素质。因为发展力量的最终 目的，是提高 练和学校体育教学 的关系，就是点与面的关系、普及与提高 游进的速度和较长时间保持速度的能力。速度和耐力，是不 的关 系。在普及的基础上提高，在提高的进程中不断拉动市 同距离游泳项 目比赛取胜的关键。弄清楚这些道理，对设立 场，争取最大限度的广告宣传的社会效应 ，进而实现更高层 正确的训练思想 。提 出每堂课的训练要求是很有帮助的。 次的发展和普及 ，这是每个体育工作者普遍关注的课题。 1．2 体育教学的性质及特征 l 竞技体育运动的性质和特征 (1)全体性 。学校体育教学是面向全体学生 ，使不同身 1．1 运动训练的性质及特征 体素质的学生都得到学 习与锻炼 ，尽可能使每个学生都有 自 (1)运动训练方法 的