近年来国际数学课程改革的若干趋势.PDFVIP

　外国教育资料 2000 年第 6 期 近年来国际数学课程改革的若干趋势 孔企平 　　近十几年来 ,数学教育的观念 、教学内容和方法正 应用能力培养的意见 。目前 ,英国数学课程十分重视 在发生着深刻的变化 , 国际数学课程改革进入了重要 学生培养学生数学应用能力 ,并形成了系统化的体系 。 时期 。国际数学课程改革实践中出现一些共同的趋势 这一体系表现在以下几个方面 :第一 ,数学应用在英国 和热点 ,构成了世纪之交数学教育改革的基本路向。 数学课程标准中被确定为单独的教学 目标 1 ,在所有 本文试总结当前国际中小学数学课程改革中几个趋势 四个学段都对学生进行应用能力的系统训练 。第二 , 与热点问题 。 英国国家课程委员会要求 ,所有学校都要重视数学应 在这一时期 , 国际数学课程改革是在以下二方面 用能力的培养 。教师在制定计划时 ,不但要保证学生 的背景下展开的。首先 ,科学技术迅猛发展 ,特别是计 有充分时间从事数学实践活动 , 同时在基础知识教学 算机技术的飞速发展 ,冲击着原来数学课程与教学模 和基本技能训练中 ,也要充分贯彻数学应用的思想 。 式 ,数学教育的目的、内容重点和教学手段等诸多方面 第三 ,对学生数学应用能力的要求 ,不但反映在课程标 都出现了新的变化 。其次 ,第二次世界大战之后 ,随着 准中 ,亦体现在国家统考大纲中。第四 , 国家数学课程 包括计算技术在内的现代科学技术的迅速发展 ,数学 对数学应用有如下三个要求 :在实践工作处理问题以 的应用领域得到了极大的拓展 ,各行各业都用到数学 , 及使用物质材料的过程中 ,获取知识和技能 ,增进理 就象今天识字 、阅读一样 ,数学成为公民必需的文化素 解 ;运用数学解决一系列现实生活问题 ,处理由课程其 养 ,数学教育大众化是时代的要求 。这两方面的背景 它领域或其它学科提出的问题 ;对数学内部的规律和 ( ) 构成了当前国际数学课程改革的基础 。 原理进行探索研究 。英国国家课程委员会 N CC 提出 培养学生应用能力途径 , 由低年级起就对儿童进行应 　　一 、应用性与实践性 用能力系统训练 。学生在处理实际问题 、进行合作交 　　目前 ,现实数学观点得到国际数学教育界的普遍 流等丰富的活动中发展数学应用能力和对数学的理 认同 ,也为广大数学教师所接受 。这一思想表明 ,第 解 。同时 ,英国国家数学课程强调了开放性问题的作 一 ,学校数学具有现实的性质 :数学来 自于现实生活 , 用 ,要求变封闭问题为开放问题 。 再运用到现实生活中去 ;第二 ,学生应该用现实的方法 　　二 、重视以学生为主体的活动 学习数学 ,即学生通过熟悉的现实生活 自己逐步发现 ( ) 和得出的数学结论 。90 年代以来 ,这种观点集中反映 　　做数学 doing mat hematics 是 目前数学教育的一 在强调数学应用和培养学生的实践能力方面 。 个重要观点 ,它强调学生学习数学是一个经验 、理解和 数学课程的应用性和实践性成为国际数