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大学生学习倦怠问题的调查分析 摘要：为了解大学生学习倦怠的现状,采用连榕等人编制的《大学生学习倦怠量表》, 对314名大学生进行了调查。结果发现:目前大学生中存在着不同程度的学习倦怠现象;女生的成就感显著低于男生；不同年级的大学生表现出不同的学习倦怠状况；专业教育与专业知识的学习对大学生的学习倦怠没有显著的影响；来自城市大学生的学习情绪明显低于来自农村的大学生；父母受教育程度高的大学生学习成就感显著低于父母受教育程度低的大学生；家庭经济状况好的大学生学习情绪显著低于家庭经济状况差的大学生。9237 关键词:大学生；学习倦怠；调查研究 The Investigation of College Students#39; Learning Burnout Problem Abstract: To understand the current situation of college students#39; learning burnout, 314 college students were investigated with college student learning burnout inventory written by Lian Rong et al. The results showed that there existed different degree learning burnout among college students; girls#39; sense of achievement was significantly lower than boys#39;; to college students of different grades, they exhibited different learning burnout; professional education and knowledge had no noteworthy impact on learning burnout of college students; urban students was obviously lower than rural students in study emotion; college students with highly educated parents had lower sense of achievement than those whose parents are poorly educated; college students with poor family economic conditions was remarkably higher than those with good family status in learning mood. Key words: College students; Learning burnout; investigation 目录 摘要1 Abstract1 引言1 关于大学生的学习倦怠问题，国外已有相关的研究。Maslach是最早对学习倦怠进行研究的学者之一，他认为倦怠是一个流行词，它很容易被用来形容那些刚刚有些压力的学生，而倦怠实际上应该比源于学校的那些压力严重得多。倦怠是由于在工作中个人与社会环境的配合不当引发的，这种配合不当在工作场所比在学校更容易发生,[2]基于此，他认为不应该把学生和倦怠放在一起。此后，Pines amp; Kafry认为学习倦怠是学生由于课业压力或负荷而对学校课业及学习活动热情逐渐消失，对同学的态度冷漠等一些对学校课业抱着负面态度的现象。他们在以大学生和专业助人工作者为对象的比较研究中，发现大学生在求学期间的学习倦怠程度高于专业助人工作者在工作期间的工作倦怠程度。[3] 国内学者也对此进行过大量的研究，并取得了丰富的成果。我国学者叶展航引用Schaufeli 等人的观点，认为大学生中的倦怠是指由于学习的持续需要而导致情感衰竭，对学习采取懈怠和冷漠的态度以及自觉学习能力无法胜任。[4]为进一步推进大学生学习倦怠问题的研究，连榕、杨丽娴和吴兰花等通过对大学生学习情境中的倦怠问题研究，编制了适用于大学生学习心理研究的大学生学习倦怠量表，包括情绪低落、行为不当和成就感低三个维度，该量表也成为了国内有关研究使用最广泛的量表。[5]李慧、利爱娟（2012）运用该量表从内蒙古自治区某大学抽取90名大学生进行了调查研究，发现当前大学生学习倦怠处于中等水平，学习倦怠在学历、性别、年级方面存在显著差异，而在专业方面无明显差异；[6]冯婧（2012）采用自编的开放式问卷，对2所高校300名在校本科生进行研究，结果显