含有两级的混合运算.docxVIP

含有两级的混合运算教学目标：1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重、难点：1．重点：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会用两步计算的方法解决一些实际问题。2．难点：让学生在学习过程中感受解决问题的一些策略和方法。教学过程：一、引入1．出示主题图。2．观察并找出条件，提出问题。（1）从图中你们都看到了什么？（2）能提出什么数学问题？二、展开1．出示：（例题 ）星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？2．学生尝试解答。3．同桌两人说说自己是怎样解答的。4．汇报：教师根据学生的汇报进行板书。（1）24+24+24÷2 =24+24+12 =48+12=60（元）24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。（2）24×2+24÷2=48+12 =60（元）24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。5．比较：（1）我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？（2）讨论得出：这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。（3）这样的综合算式的运算顺序是什么？（算式里没有括号，先算乘除．后加减）三、巩固练习小结：同学们，我们已经学过了没有小括号的四则运算，你能说说它们的运算顺序吗？（一）基本练习1．口算。2．校对答案，说说错误的原因。（二）巩固练习1．习题（递等式计算）。2．指名板演。3．集体讲评。（三）解决问题1．出示练习题。（1）读题理解题意。（2）学生独立列式计算：要求用综合算式，并用递等式计算。（3）集体讲评。2．独立练习：（1）学生各自完成。（2）看到该题你们有什么想法？那应该补充什么条件？（高速公路的长和普通公路的长相等）（3）指名板演：说一说想法。四、提高练习1．出示习题：（1）学生各自尝试。（2）讨论交流。（3）通过线段图帮助理解。（4）说一说想法。2．思考题：（1）独立尝试。（2）说一说想法。（3）总结：像这样的你可以从最后一个数开始想，比如3和几经过怎样的运算才是1？（3除以3等于1）所以前面算出的得数为3，依次往前推就可以了。五、板书设计六、作业