第1节加、减法的意义和各部分间的关系.pptxVIP

第1单元 四则运算 四年级数学·下 新课标[人] 1 加、减法的意义和 各部分间的关系 返回目录 100 口算。 25+75= 18+22= 35+25= 16+4+23= 60-24= 100-25-10= 40 60 43 36 65 天路 ？ —— 青藏铁路 你能根据图中的信息提出数学问题吗？ 西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 1 2 3 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814㎞，格尔木到拉萨的铁路长1142㎞。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814 ㎞ 1142 ㎞ 814＋1142＝1956（㎞） 例1 答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。 814㎞ 1142㎞ 814＋1142＝1956（㎞） 相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 加数 加数 和 （2）西宁到拉萨的铁路全长1956㎞，其中西宁到格尔木长814 ㎞。格尔木到拉萨的铁路长多千米？ 814 ㎞ ？㎞ 1956－814＝1142（㎞） 1956 ㎞ 答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。 （3）西宁到拉萨的铁路全长1956㎞，其中格尔木到拉萨长1142㎞。西宁到格尔木的铁路长多千米？ ？㎞ 1142㎞ 1956－1142＝814（㎞） 1956㎞ 答：西宁到格尔木的铁路长814千米。 求得的另一个加数叫做差。 1956－1142＝814（㎞） 1956－814＝1142（㎞） 被减数 减数 差 在减法中,已知的和叫做被减数， 其中的一个加数叫做减数， 加法各部分之间的关系 减法各部分之间的关系 和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 验证 814＋1142＝1956 1956－1142＝814 1956－814＝1142 还有什么发现？ 加法是减法的相反运算。 减法是加法的逆运算。 减法是加法的相反运算。 填空： 巩 固 练 习 357比(　　)多79。 268比(　　)少158。 278 426 返回目录 1.完成教材第3页“做一做”。 根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043-2468 = 3043-575 = 575 2468 2.完成教材第4页练习一第1题。 1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？ （1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票，滑雪场全天一共卖出多少张门票？ 加法。求滑雪场全天一共卖出多少张门票,就是 把上午卖出的门票和下午卖出的门票合起来。 （2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？ 减法。从滑雪场全天卖出门票的总数中去掉上午 卖出门票的张数就等于下午卖出的张数。 2.完成教材第4页练习一第1题。 （3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？ 加法。卖出的包数与剩下的包数之和就是一共运 来的包数。 （4）兴华小学一共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？ 减法。女生的人数就是共有的学生人数减去男生 的人数。 2.完成教材第4页练习一第2题。 2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 28+19=47 47-19=28 47-28=19 203+147=350 350-203=147 350-147=203 2.完成教材第4页练习一第2题。 2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 67-55=12 850-239=611 611+239=850 850-611=239 12+55=67 67-12=55 返回目录 2.完成教材第4页练习一第3题。 120+56= 176 792-483= 309 1.把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 3.加数各部分关系： 加数=和-另一个加数 4.减法各部分关系： 减数=被减数-差 被减数=减数+差 2.已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。 和=加数+加数 差=被减数-减数 让我仔细想一想！ 4. 教材第4页练习一第4题。 200+ 300 128 = 400 851 500 200 328 651 654- 297 381 = 500 143 154 357 511 273 1.（易错题）一个数减去78得150,这个数是(　　)。 228 2.（变式题）填一填。 (1)根据700+1200=1900填数。 1200 1900-( 　　)=700 1900-( 　　)=1200 (2)根据500-125=375填数。 500-( 　　)=125 375+(　　)=500 700 375 125 3.（重点题）最大的四位数比最