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第4单元 小数的意义和性质 四年级数学·下 新课标[人] 2 小数的性质和大小比较 第1课时 小数的性质 返回目录 1.小数部分最大的计数单位是(　　)。 0.1 2.比1小的小数,它的整数部分一定是(　　)。 0 3.5.6里面有(　　)个1和(　　)个0.1。 5 6 4.2.4里面有(　　)个0.1,0.46里面有(　　)个0.01。 24 46 5.一个数的十位,十分位和千分位都是5,其余各位上都是0,这个小数是( 　　)。 50.505 6.小数3.05读作( 　 　),3表示( 　　),5表示(　　　　)。 三点零五 5个0.01 3个一 中性笔每只2元5角、笔袋每个8元,标价牌该怎么填呢? 中性笔 笔袋 2.5元 2.50元 8元 8.00元 2.50元 8.00元 = = 1分米 10厘米 100毫米 100毫米 1分米 ＝ 10厘米 ＝ 三条线段长度相等 比较它们的大小。 例1 10个 米， 把1分米、10厘米、100毫米都写成用米作单位的小数的形式。 例1 0.100米 0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 1分米是 1 10 米， 写成0.1米。 10厘米是 1 100 写成0.10米。 100个 米， 100毫米是 1 1000 写成0.100米。 0.100和0.1比较,末尾添上了2个0。 0.10和0.1比较,末尾添上了一个0。 发现： (1)把10改写成以0.01为计数单位的数是(　 　)。 巩 固 练 习 (2)0.8表示有8个(　　)。 10.00 0.1 比较0.3和0.30的大小。 0.3 0.30 ＝ 例2 在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 遇到小数末尾有“0”的情况，一般 可以把小数末尾的“0 ”去掉，使小 数简化。 把相等的数用线连起来。 巩 固 练 习 300.8 3.080 3.8 30.08 30.080 3.0080 3.008 300.80 3.08 3.800 化简下面的小数。 0.70 105.0900 0.70 0.70 105.0900 105.0900 = = 例3 0.70 0.7 105.0900 105.09 = = 去掉小数末尾的0,就可以把小数化简,小数里的其他0不可以去掉。 巩 固 练 习 化简下面的小数。 4.700　0.040 4.700 4.7 0.040 0.04 = = 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2=0.200 4.08 3 0.2 0.200 4.08 4.080 3 3.000 = = = 例4 巩 固 练 习 不改变数的大小,把下面各数改写成小数部分是两位的小数。 4.2 1 0.9 4.2 4.20 1 1.00 0.9 0.90 = = = 返回目录 1.完成教材第39页“做一做”。 1.化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 =0.4 =1.85 =2.9 =0.08 =12 1.完成教材第39页“做一做”。 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 =0.900 =30.040 =5.400 =8.180 =14.000 2.完成教材第41页练习十第1题。 1.不改变数的大小，下面数中的哪个“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？。 3.90 m 0.30元 500 m 1.80元 0.70 m 0.04元 600 kg 20.20 m 3.90 m, 0.30元, 1.80元, 20.20 m中 末尾的“0”可以去掉。根据小数的性质,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 0.30元, 500 m, 0.70 m, 0.04元, 600 kg, 20.20 m中 整数部分的“0”或中间的“0”不能去掉。如果去掉“0”,数的大小将发生变化。 2.完成教材第41页练习十第3题。 3.下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？。 3.4 18 0.06 700 3.0 908 104.03 150 10.01 42.00 没有变化的数有: 3.4， 0.06， 3.0， 104.03， 10.01， 42.00。 有变化的数有: 18， 700， 908， 150。 返回目录 2.完成教材第41页练习十第4题。 4.不改变数的大小，把下面各数写成小数部分是三位的小数。 0.27 10.8 3.6 5.0500 40 =0.270 =10.800 =3.600 =5.050 =40.000 0.4050 =0.405 1.小数的性质