集体备课我和妈妈在一起.docVIP

长兴机关幼儿园集体备课专用纸 时 间 2016.12.26 主备教师 李芬 执教教师 都烽 领域及内容 语言：我和妈妈在一起 活动 目标 1.能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。 2.尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。 重 难 点 提 示 重难点：能理解妈妈的忙碌，在妈妈忙碌时能自己玩耍。 活动 准备 幼儿用书《我和妈妈在一起》 活 动 过 程 　 一、谈话导入。 说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？ 二、多多自己玩。 1、幼儿自主阅读故事画面。 2、多多一个人玩。 ①妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车） ②多多只能一个人玩，他玩得开心吗？你怎么看出来？你为什么这么觉得呢？如果你一个人玩，会有什么感觉？ 3、如果妈妈在，多多会怎样开心地玩？ ①多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？ ②多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？ ③多多自己玩汽车，如果妈妈在，会怎么做？ 4、多多邀请妈妈。 ①那妈妈在干什么呢？ ②多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的场景） ③多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙……观看PPT） 三、多多和妈妈一起玩。 1、教师完整讲述故事，教师和小朋友一起看大图书。 ①汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么安慰它们？ ②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？ ③听到妈妈的表扬，多多高兴吗？ ④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？ 2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈? 3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？ 活 动 反 思 　每节的语言课只要是让有幼儿多说，用完整的语言去表达。《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在这节语言课中，我先是让幼儿用他们的眼睛里看到的来讲述，使幼儿喜欢自己去看故事，理解故事的内容。通过老师的引导，我们班的小朋友都能够自己说出故事的内容来，虽然他们有些说的跟故事的内容不一样，但是能够大胆的去表达自己的想法的幼儿我们够会给以表扬，同时鼓励其他幼儿大胆的站起来说。 新 的 建 议