七年级政治上册-第五课-第一框-受人尊重的奥秘课件-苏教版.pptVIP

* 　　有了人类就有了交往。交往是人类生存和发展的需要。人们在交往中拓展了生存的空间，练就了生活的本领，品味着做人的乐趣，体验着生命的价值。 交往又是一门艺术，它需要平等尊重去培育，宽容友善去浇灌，诚实守信去护理。 生活在线:小何的烦恼 小何聪明、能干、学习成绩好，但就是常常瞧不起人.同学做作业遇到困难向他请教，他不屑一顾。有一位同学说话口吃，小何取笑他，给他起绰号。小组讨论时，小何只顾发表自己的意见，不认真听别人的看法。渐渐地，同学们不太愿意与他交往了。 小何觉得别人不尊重他，感到十分苦恼。 ▲ 小何为什么会有苦恼？ ▲ 生活中我们曾有过这样的苦恼吗？ 　　在我们身边也有许多值得我们尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、亲戚，也有可能是你的老师、 朋友。请你回忆一下他(她)们尊重他人的事例。 我们敬爱的周总理处处以理待人，人们非常尊敬和爱戴他。一次，周总理去北京饭店参加第二届全国人民代表大会的小组会议，当汽车开到饭店门口时，被一辆停在门口的汽车挡住了，一位工作人员急忙叫汽车司机给总理的汽车让路。周总理看到这一情况，连忙下车对那位工作人员说：“快去把人家请回来。”说完，周总理站在饭店门口，等那位代表下了车，就主动迎上去和他握手，并表示歉意，然后有礼貌地让那位代表先进大门，自己才跟着进去。 周恩来总理与他人交往的小故事 从以周恩来总理为代表的老一辈革命家到我们身边的这些人，我们从他们身上感悟到受人尊重的奥秘是什么？ 讨论: 一个人得到大家的尊重原因有很多的方面，包括德、识、才、学，但是首先是能尊重别人。 个人角度：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重这就是受人尊重的奥秘。 社会角度：相互尊重。只有彼此尊重,社会生活才能和谐,大家才能心情舒畅,从而更好地学习和工作. 法律角度:因为人与人之间是平等的,所以要相互尊重. 　　人们生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐。大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。 结论: 蚂大象和蚁 在质量的天平上 大象并不是那么 大 只是看上去 很大 蚂蚁并不是那么 小 只是看上去 很小 在 的天平上 大象有一个宝贵的生命 蚂蚁也有一个宝贵的生命 真的 真的 好好儿看的话 大象和蚂蚁 大小都一样 生命 人与人之间是平等的。 人格上的平等 法律地位上的平等 平等 结论: 自学与讨论 自学：人格的定义 讨论：阅读下面的小故事，思考人格与哪些因素无关。 人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。 小故事 人格与人的家境好坏、天分高低、成就大小、社会地位高低等因素无关 有一天，英国大作家萧伯纳和一个名叫佩斯莱娅的小女孩一起玩耍。分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是萧伯纳。”小女孩则天真地学着大人的口气对萧伯纳说：“你也回去告诉你妈妈，今天和你玩的是佩斯莱娅。”萧伯纳不由一怔。事后他感叹地说：“这个小女孩给我上了人生最好的一课，那就是不论有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 马某在分房时没有拿到满意的房子,遂对单位某领导产生怨恨.为泄私愤,他以“技术科何某”的名义,向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂。该单位技术科只有一人姓何,因此,这封举报信给何某造成了很大的精神负担。经上级纪检部门调查,该举报并无事实根据,属诬告。为了弄清事实,何某要求司法机关调查。经司法部门技术鉴定,确认该信不是何某所写,而是同单位的马某所为。 马某的行为是否应该受到法律的追究?请结合材料说明自己判断的理由. 马某要受到法律的追究,因为马某侵犯了何某的姓名权和名誉权. 我国法律规定，任何人的人格尊严都不容侵犯，谁都不能侵犯别人的人格尊严。如果公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，就要受到法律的追究；同时，反过来，也不允许别人侵犯自己的人格尊严，如果有人公然侮辱自己或者捏造事实诽谤自己，那么，自己就有权予以制止,甚至向司法机关提起诉讼。 人与人之间在人格上是平等的。 认真阅读法律地位平等的含义，结合其含义，下面三段材料，分别说明了什么？ 　　2004年3月，国家出台规定：今后在城市中小学就学的农民工子女负担的学校收费项目与当地学生一视同仁，不再收取借读费、择校费或要求农民工捐资助学及摊派其他费用。民工子女可以在城里上学了，许多城市的一些公办学校真正践行了“同在蓝天下”的服务承诺，向民工子女敞开了大门。这无疑是一件好事，其意义非同小可。 公民享有平等的权利。 　　 2013年征兵期间，某市两名应征青年在初检时身体合格