高中历史-第二单元-西方人文精神的起源及其发展阶段复习课课件-新人教版必修3-.pptVIP

* 阶段复习课 第二单元 本单元主要讲述西方人文精神的起源及其发展演变历程。在西方人文精神的发展历史上,先后出现了智者运动、文艺复兴、宗教改革以及启蒙运动等重大思想活动,对人类历史产生了重大而深远的影响。 1.古希腊先哲(萌芽时期)：古希腊先哲的观点否定了神的绝对权威,肯定了人的价值,把人们从宗教神学的束缚中解放出来。注重人性,提倡追求知识,从而开启了人文精神之源,成为西方人文精神的滥觞。 2.文艺复兴运动(兴起时期)：文艺复兴打着复兴古典文化的旗号倡导人文主义,提倡人性,反对神性,主张追求现世的幸福,倡导个性解放。 3.宗教改革(发展时期)：宗教改革通过创建人文主义的宗教观来提倡人文主义。从神学的角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性,挑战教皇为首的宗教权威。宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。 4.启蒙运动(成熟时期)：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度,比文艺复兴人文主义更为彻底、更具鲜明的政治革命性质。 　　一、文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动之间的关系 1.文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解放出来,主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望,是对基督教禁欲主义的一种反叛。 2.宗教改革是对文艺复兴的一种延续,宗教改革的内容也蕴涵着人文主义思想,只不过它侧重宗教领域的思想。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权,提倡人的个性解放,使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由。 3.启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展,继承表现在反封建、反教会斗争上,要求从教会束缚下解放人的个性,对人文主义作了进一步的发展;发展是指启蒙运动把矛头集中指向封建社会的全部上层建筑,并且启蒙思想家为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图,提出了整体改造社会的方案,直接为欧美资本主义政治制度的建立提供了理论基础。 【典题训练】(2012·山东文综·T15)“兴起于18世纪初的美国文化,实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指(　　) A.反抗权威,强调个人自由 B.崇尚理性,重视法制 C.崇尚理性,强调个人自由 D.反抗权威,重视法制 【解析】选A。启蒙运动和宗教改革运动反对封建君主与教会的权威,主张权利与信仰的自由,这是二者的共同之处;崇尚理性,重视法制则主要是启蒙运动的内容,因此排除B、C、D。 　　二、中国明清之际的批判思想与启蒙思想比较 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 资本主义萌芽缓慢发展,受到封建制度束缚 经济 条件 进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量空前壮大 封建专制统治空前强化,封建统治仍十分稳固,还未形成资产阶级力量 政治 条件 欧洲的启蒙思想 明末清初的批判思想 是17、18世纪欧洲的主流思想 没有成为当时的主流思想 运动 地位 资产阶级反封建的思想 本质上仍属于封建思想的范畴 性质 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播,为启蒙运动奠定了基础 明清之际理学和心学成为官方哲学,八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位 思想 条件 欧洲的启蒙思想 明末清初的批判思想 极大地推动了欧美资产阶级革命,推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变,对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用 明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用,但无法动摇封建统治的理论基础,没有推动中国社会的变革与转型 影响 批判封建制度,并为资本主义设定了一套政治方案,形成了完整的理论体系 中国的思想家抨击君主专制,提倡注重实际,具有初步的民主色彩,但未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系 内容 欧洲的启蒙思想 明末清初的批判思想 【典题训练】张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想,欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想,但前者是中世纪末期的产物,而后者是近代社会的宣言书。”下列关于二者的表述,不正确的是(　　) A.明清之际的进步思想包含着对传统儒学的扬弃 B.欧洲启蒙思想为早期的资产阶级革命作了思想准备 C.二者都提出了对未来社会政治制度的建构 D.二者都体现出对君主专制制度的批判 【解析】选C。中国明清时期的启蒙思想仍属于封建思想的范畴,没有提出对未来社会政治制度的构想。A、B、D表述均正确。 　　西方人文精神的发展历程及内在联系 1.历程： (1)古希腊人文精神——把目光投向人和人类社会,强调人的价值,崇尚人的理性,追求