高中语文-都江堰课件-新人教版选修《中国现代散文选读》.pptVIP

* * 散文部分 第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 一、作者简介 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，当代散文作家，艺术理论家，曾获“国家级突出贡献专家”称号，担任过多所大学教授。有评论家誉之为“左手写散文，不落其浅薄；右手撰述艺术理论，也不失其艰涩难明”。他的散文叙述风格宏大，善于穿行于历史文化的时空隧道，像苦旅中的行者，在探询中遴选、体悟着传统文化与人文精神。代表作品有《寻觅中华》《摩挲大地》《文化苦旅》等。 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 二、整体感知 《都江堰》是一篇文化游记，都江堰“永久性地灌溉了中华民族”，李冰父子不期留名却流芳千古。作者通过写游览都江堰，表达出深刻的历史反思和文化反思。对李冰精魂、文化内涵的理解和感悟，也体现了作者对承传这种精神的乐观和对膜拜这种精义的欣慰。 作者把历史文化遗迹都江堰与长城进行了对比，用现代文化意识观照历史文化踪迹，寄予古老的物象与峻伟的山水以灵性，赋予了哲理意蕴。本文融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅、灵动，给人以审美的多维享受。 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 1．注音 jì bì shàn tāo yuán hàn lín yú jié ɡǔn ɡuī niè pēnɡ 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．写对字形 喧 渲 暄 萱 焕 涣 籍 藉 垣 恒 桓 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．解释词义 1．圭臬：________________________________________ 2．诘问：____________________________________ 3．众目睽睽：________________________________________ 4．怦然心动：________________________________________ 指圭表，比喻标准或法度。 追问，责问。 大家的眼睛都注视着。 心怦怦地跳动。指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 一、问题探究 1．文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？ 【赏析】 中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比：(1)都江堰的修建时间早于长城；(2)都江堰的功用绵延至今，而长城的社会功用已经废弃；(3)都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城却摆出一副老资格等待修缮。 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 2．文章第三部分作者对李冰的评价是什么？ 【赏析】 李冰是一位官员，同时又是一名实践科学家。因为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。他总结出的治水三字经、八字真言，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今仍造福四方的水坝，他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情。 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 3．文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外，还对现实进行了怎样的思考？ 【赏析】 作者盛赞了李冰的实干精神，同时联想到前不久一位极有作为的市长的名片，头衔上只印着“土木工程师”，作者指出作为官员，不应无所专攻，而应像李冰一样成为一名实践科学家。作者引用“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”这幅对联，来诘问现代官场衮衮诸公：活着或死了应该站在哪里？ 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 4．作者为什么说“我突然产生了对中国历史的某种乐观”？ 【赏析】 李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽力地去为百姓谋福利，中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值美止鄣摹 文本导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 “突然产生了对中国历史的某种乐观。” 对“神”无比崇敬。 “看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。” 对“景”情有独钟。　 作者对其高度赞