高中语文《大学》节选同步检测试题-新人教版选修《中国文化经典研读》.docVIP

【金版学案】2014-2015学年高中语文《大学》节选同步检测试题 新人教版选修《中国文化经典研读》 一、基础巩固 1．下列加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．壹是皆以修身为本　　　壹是：一切，一律 B．小人闲居为不善 闲居：平时居住 C．之其所哀矜而辟焉 哀矜：怜悯，同情 D．上老老而民兴孝 老老：尊敬老人 解析：B项，闲居：独处。 答案：B2．下列语句中加点的词，从词类活用角度看，不同类的一项是(　　) A．欲齐其家者，先修其身 B．有所好乐，则不得其正 C．弟者，所以事长也 D．上老老而民兴孝 解析：此题所给加点的字都是形容词的活用，A项是形容词的使动用法，其余三项是形容词活用为名词。 答案：A 3．对下列加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(　　) A．①与②相同，③与④不同 B．①与②相同，③与④相同 C．①与②不同，③与④不同 D．①与②不同，③与④相同 解析：“焉”：①兼词，于兹；②语气助词，表陈述语气。“然”：①形容词词尾，……的样子；②代词，那样。 答案：C 4．下列语句从句式角度看，不同类的一项是(　　) A．如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦 B．弟者，所以事长也 C．所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也 D．德者，本也；财者，末也 解析：在所给的四句中，C项是宾语前置句，其余是判断句。 答案：C 二、文本研探 阅读文本选段，完成5～9题。 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。 所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣！此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。 所谓修身在正其心者：身有所忿，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。 5．下列加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．知止而后有定　　　　止：终止 B．先齐其家　 齐：整治 C．致知在格物 格：推究 D．故君子必慎其独也 慎：谨慎 解析：A项，“止”，应为“最高的境界”。 答案：A 6．下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：A项，“者”，①“者……也”，表判断；②句末语气助词。B项，“所”，都是代词，放在动词前面，构成名词性短语。C项，“而”，都是连词，表转折关系。D项，“然”，形容词词尾，……的样子。 答案：A 7．下列语句编为四组，全部属于直接阐述“大学之道”的一项是(　　) ①物有本末，事有终始 ②欲治其国者，先齐其家 ③欲修其身者，先正其心 ④物格而后知至，知至而后意诚 ⑤掩其不善，而著其善 ⑥有所好乐，则不得其正 A．①⑤⑥ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑥ 解析：①不是直接阐释，⑤是“小人”的做法，⑥是从反面说明。排除这三项即可。 答案：B 8．下列有关文意的理解，不正确的一项是(　　) A．“大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。 B．要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 C．上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。否则，就不可能有好的治理。 D．品德低下的人背地里无恶不作，一见到品德高尚的人便躲躲闪闪，这说明他们也要“慎独”。 解析：D项，理解不正确，原文是“掩其不善，而著其善”，并没有说这类人也要“慎独”。 答案：D 9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)古之欲明明德于天下者，先治其国。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。 ________________________________________________________________________ ______________