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中宁六中学案设计和使用
中宁六中“学案设计调查
问题 项目 人数（41人） 比例（%） 您特别关注学案哪几部分内容？ 学习目标 22 22% 自主学习 30 73% 探究新知 33 80% 精练点拨 39 95% 达标检测 39 95% 其他 2 5% 您认为学习目标的表述 很全面很清晰 26 63% 较全面较清晰 12 29% 不够清晰 2 5% 不全面不清晰 1 3% 您认为自主学习有利于预习教材知识点吗？ 有利于 32 78% 不利于 9 22% 说不清 0 0% 您能认真自主学习并在教材上作标识吗？ 能认真 30 73% 有时认真 7 17% 仅填空没标识 4 10% 应付 0 0% 您认为问题探究中问题情境的设计可以激发学习兴趣吗？ 完全可以 18 44% 大部分情况下可以 20 49% 应该可以 3 7% 用处不大 0 0% 您认为问题探究中的问题设计突出重点并富有层次感吗？ 同意 17 41% 不同意 4 10% 一般 20 49% 您对目前使用的学案满意程度如何？ 很满意 20 49% 较满意 18 44% 不满意 3 7% 三、调查问卷的数据分析
1、学案的环节：
（1）
四、对今后实施学案教学的建议
1、不断提升数学教师的创新思维和工作实效，推进课堂教学中学案设计与使用的实效性。 2、以全校数学教师为对象举行各种研讨活动，立足查问题、找方法，将学案的效果发挥到最大。
3、何时发放《目标教学导学案》才能兼顾优等生和学困生是今后学案实验教学的重要问题。
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