资讯融入数学科之行动研究.doc

資訊融入數學科之行動研究 摘　要 　　本研究採用行動研究的方法，探討數學課程實施的過程。在本研究中，以年教學來探討學 　　研究結果探討：一、；二、教學方法及數學等方面的教學。數學實施。 關鍵詞：學、、學壹、前言貳、研究方法究時間研究問題還是看不懂 不是 ●因為玩遊戲都會被老師打 3、操作電腦對你來說是一件快樂的事嗎？ 是 因為我喜歡電腦 因為可以享受快樂 因為可以玩電腦 因為可以上網去找有用且好玩的知識 因為操作電腦很簡單 好開心 不用寫字 很好玩 很有趣 還好 因為我有些不會操作 操作電腦不是很簡單的事情 4、相關的數學網站能幫助你學習更多的數學知識嗎？ ( 1) 是 因為會幫助我們快速的學習 可以讓我們增加知識 可以動動腦筋 因為可以實際操作 裡面有很多知識 有一些我不知道的知識 因為我可以更快樂的學習數學 因為好玩又可以多了解一些知識 可以看到很多不知道的東西 (2)不是 因為看不懂 5、你希望再繼續利用操作電腦的方式來學習數學嗎？ 是 因為很好玩 很喜歡 因為能都多了解 因為可以在網站上玩 我很有興趣 可以使用電腦 因為電腦有很多豐富的知識 老師會教一些課本看不到的東西 很多元化 會學到很多事 上課覺得很舒服 (2) 沒差別 不一定 (3) 不是 不喜歡 肆、結與教學的進行 　　在這的教學只能用惶恐來形容，因為對課程，只好從「做中學」。看著教學活動設計進行教學，當學生出現不同，或當學生超出時，心裡面會覺得很慌亂，不知道要如何處理。教學時間不足 因為按照活動設計進行討論然後學生建構出數學知識的這種教學過程，需要花費許多時間。在這個時期完全按照教學不敢減省任何一個教學活動即使學生早有概念，仍是因而經常要挪用其他的上課時間來上數學課。於教學方法的摸索和調整，分三個步驟來說明。 1.鼓勵學童　　在剛開始的階段學生仍不大會因此先請學的由教師學的。 2.引導學進行討論　　學生以後，逐漸引導學童進行討論。 3.調整網站資源之教學策略 當學生超出  資訊融入數學領域教學問卷調查表 (一)以下有幾個題目，主要的目的是為了要了解最近利用電腦來進行數學科的教學成效如何，希望藉此作為修正及提昇教學設計能力的參考 (二)作答的時候，請根據進行教學活動時所發生的問題來回答 在教學實驗前，你曾經運用電腦來進行數學科教學嗎？當時對資訊融入教學的認識是什麼？  你贊成用電腦來進行數學科教學嗎？為什麼？ 教學過程中的所遭遇的教學挫折會減低你用電腦來幫助學生數學科的學習嗎？為什麼？ 請提出一些利用電腦來進行數學科教學活動的具體建議。 資訊融入數學領域教學問卷調查表 以下有幾個題目，主要的目的是為了要了解最近利用電腦來進行數學科的教學成效如何，希望藉此作為老師改進教學的參考 作答的時候，請依自己的感覺在適當的位置中打√即可 1、你覺得數學是一門難度高的課嗎？ □ □ □ 原因： 2、利用電腦來上數學課，讓你覺得更喜歡數學了？ □ □ □ 原因： 3、操作電腦對你來說是一件快樂的事嗎？ □ □ □ 原因： 4、相關的數學網站能幫助你學習更多的數學知識嗎？ □ □ □ 原因： 5、你希望再繼續利用操作電腦的方式來學習數學嗎？ □ □ □ 原因： 年 班 姓名 教學活潑化引導小朋友主動進入知識的殿堂！ 不是 還好 是 不是 沒差別 是 不是 還好 是 是 不是 沒差別 沒差別 不是 是 了 解 己 學 自 的 習 狀 況 更 可 你 以 讓 步 ！ 進