教研相依互利双赢：教育者的学问-上海外语教育出版社.pptVIP

教师教学研究的基础（6善于） 1 善于学习：学习是发现 理论学习：外语习得论、教学论、课程论、教师发展论 观察学习：观摩课堂、观察动向 交流学习：同行交谈、研讨会议、沙龙 做中学习：读、写、改、练、干 2 善于选题：触发、激发、引发、联系、教师、教法、学生、学法、课堂、课程、模式、教材、关系、行为、角色、变化、误区、区别、错位、“沟渠”、真实性、测试、评价、创新等与教学的人和事相关的方面 3 善于选法：行动法、案例法、叙事法、观察法、反思法等质化研究法，以人为本的，基于课堂的，基于经验的，求真求实的，由隐性变显性的，归纳揭示的，有血有肉的 教师教学研究的基础（续） 4 善于写作：读书笔记、教学日记、教学论文、叙事、描述、阐释、分析等 5 善于实践：教学实验、创新、改革；从中观察、记叙、分析、归纳、总结、反思、探究 6 善于对 “教学法”的学习、领会、实践、提炼与研究：methodology, approach, method, technique, micro-skill, pedagogic, real-world like，教学理论与实践的转换 transferable skills，教有教法 principles，教无定法 open, flexible，贵在得法 appropriate, suitable，因材施法 individualized,