全国高中数学-青年教师展评课-圆与圆的位置关系教学设计（山东枣庄三中）.docVIP

青年教师展评课 圆与圆的位置关系教学设计 一、教学内容解析本节课是《普通高中课程标准实验教科书》（人民教育出版社课程教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心编著）必修2中第四章《圆与方程》第二节“直线、圆的位置关系”的第课时．教材是在平面几何对圆与圆的位置关系初步分析的基础上结合前面学习的点与圆、直线与圆的位置关系,得到位置关系的，根据学生初中学习与圆相交、相切、相离的定义的基础上，将圆的方程联立方程组，通过讨论方程组的解的不同情况来判断．本方法主要突出法的思想且具有一般性，可类比地推广到对椭圆、双曲线、抛物线同类问题的研究中．法，根据学生初中学习的与圆种位置关系的判定，即利用的距离与半径比较．该方法，实现空间形式与数量关系的结合． 解析几何是数学的一个重要分支，它沟通了数学内数与形、代数与几何等最基本对象之间的联系用代数的方法来解决几何问题是解析几何的精髓,是平面几何问题的深化．因此,用代数方法来分析位置关系,这样有利于培养学生数形结合、几何问题代数化等解析几何思想方法及辩证思维能力,其基本思维方法和解决问题的技巧对今后整个圆锥曲线的学习有着非常重要的意义．起到了承上启下的重要作用．教学重点：与圆的位置关系及判断方法；．二、教学目标设置 ?高中数学教学的重要目标之一是提高学生的数学思维能力，通过不同形式的探究活动，让学生亲身经历知识的发生和发展过程，从中领悟解决问题的思想方法，