全国高中数学-青年教师展评课-指数函数及其性质点评（贵州六盘水第一实验中学）.docVIP

《2.1.2指数函数及其性质 完成本节——《2.1.2指数函数及其性质 一、教学设计的整体点评 指数函数是高中阶段学习的第一个新函数，可以说在高中函数学习中起着举足轻重的作用。 本节课标规定为两个课时，本节是指数函数及其性质概念课，在教学设计，以学生为主体，注重学法指导，新旧知识的契合，关注知识的类比，学习方法的迁移。，抓住学生的好奇心，提高了学生学习本节知识的兴趣在后，巧妙而不失时机地引导学生从具体问题中抽象出数学模型，发现指数在变化，这与以前所学函数（一次函数、二次函数、反比例函数）都不一样，把变化的表示，不变的量用a（常数）表示；通过让学生给函数命名，举几个指数函数例子这个小环节，增强学生对指数函数本质的理解，激发学习兴趣，概念的得到可谓“润物细无声”。在设计中还注重对学生探索能力的培养，让学生，给出指数函数的定义及底数的取值范围 在研究指数函数的性质时，能够紧扣第一章的函数知识，让学生在研究指数函数时有明确的目标：函数三个要素（对应法则、定义域、值域、）和函数的基本性质（单调性、奇偶性）。通过提问的方法，让学生明白研究函数可以从图和解析式这两个不同的角度进行出发，将学生的注意力引向本节的第二个知识点——图象及其性质。借助GeoGebra作图，使函数图像更加精准、直观以形助数，以数定形，数形结合的数学方法收到了较好的研究效果。设计中通过学生的自主探究、合作学习，侧重对