培养学生设计实验的能力.pptVIP

灵活多样的评价方法 自评 互评 师评 见表一 * 探究影响酶活性的因素 阜阳市红旗中学 夏伟 一、教材分析 三、教学方法 五、教学反思 四、教学过程 * 二、教学目标及重难点 说课内容 * 一、说教材 实验是一切自然科学研究的基础和起点。探究性实验教学在高中生物教学中占有重要的地位。本课内容是在第1课时“酶的作用和本质”的基础上,在进行探究“影响酶活性的条件”实验，进一步理解酶的特性，特别是反应条件的温和性，为必修三学习“人体内环境与稳态” 知识打下坚实的基础。 * 所以本次实验课主要以认知学理论为基础，来培养学生“发现问题——提出问题——解决问题”的科学探究方法，初步领悟科学探究思想。 * 二、说实验教学目标 1、知识目标：尝试探究PH值或温度对酶活性的影响。 2、能力目标： （1）培养学生设计实验的能力 （2）培养学生表达交流与合作的能力 （3）培养学生遇见问题处理问题的能力； （4）培养学生定量分析实验以及快速接触并掌握新事物的能力。 ３、情感目标： （1）加深对合作学习的体会与认识，培养学生的团队合作精神； （2）通过探究活动，使学生端正科学探究不仅要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。 * 二、说实验教学重点与难点 １、教学重点：探究性实验进行的一般方法； ２、教学难点:具体如何进行实验设计的操