光与光合作用(第1、2、3课时).pptVIP

恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处 ①从选材分析： ②从对实验环境的把握看： ③从自变量的操纵看看： ④为了进一步验证实验结果： 光合作用的本质： 物质转化： CO2 + H2O （CH2O）+ O2 能量转化： 光能 ATP （CH2O） 光反应阶段和暗反应阶段的比较 4.用2H标记H2O，追踪光合作用中氢的转移，最有可能的途径是（ ） A.H2O→［H］→C6H12O6 B.H2O→［H］→C3→C6H12O6 C.H2O→［H］→C5→C6H12O6 D.H2O→［H］→C3→C5→C6H12O6 例1:一株盆栽植物放在特定装置内,保持适宜 温度,当持续光照，提供一定浓度CO2一 段时间后,突然停止光照，立即测定,叶 绿素内C3和C5的含量，预测在停止光照 前后,两种化合物的变化 _____________。 提高农作物光合速率的方法有： 1、控制光照； 2、控制温度； 3、提供适量的必需矿质元素； 4、提供适量的二氧化碳； 为提高温室中农作物的产量，在长时间大雾笼罩的天气，最好应采取的措施是（ ） A．盖上黑色塑料薄膜 B．适当降低温室温度 C．适当提高温室温度 D．充入大量的O2 A C3增加，C5减少 如果停止CO2的供应呢？C3和C5如何变化？ ________________。 C5增加，C3减少 影响光合作用的主要外界因素： 1）光照的强弱 2）CO2 的浓度 3）温度的高低 4）矿质元素的供应 光合作用原理的应用 ①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ； ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。 光照强度为0，只进行呼吸作用 光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点 光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点 阴生 图中A点表示： 。 CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升 ①光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ； ②B点表示： ； ③BC段表示： ； 酶的活性 酶 此温度条件下，光合速率最高 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降 B ——能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌 化能合成作用 NH3 HNO2+能量 硝化细菌 HNO2 HNO3+能量 硝化细菌 6CO2+6H2O C6H12O6+ 6O2 能量 自养生物: 以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物） 糖类中储存着的能量。 异养生物: 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。 所需的能量来源不同（光能、化学能） 光能自养生物 绿色植物 硝化细菌 化能自养生物 例如人、动物、真菌及大多数的细菌。 * 第四节 能量之源——光与光合作用 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 因为有能捕获光能的色素 一﹑捕获光能的色素和结构 ☆绿叶中会有哪些种类的色素呢？ ☆它们分别是什么颜色的？ ☆各种色素在绿叶的含量相同吗？ 实验：绿叶中色素的提取和分离 一、实验原理： 叶绿体中的几种色素都能溶解于有机溶剂无水酒精等。且叶绿体中的几种色素在层析液中的溶解度不同；溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得最快；溶解度低的色素扩散得最慢。 二、实验材料： 无水乙醇易挥发 层析液易挥发，也有一定的毒性 菠菜叶片若干，二氧化硅，碳酸钙，无水乙醇，层析液，滤纸条，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 三、方法与步骤 １．提取色素 ⑴称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。 ⑵加少许的二氧化硅和碳酸钙与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。（二氧化硅使研磨更充分，碳酸盖可防止研磨中色素被破坏） ⑶在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 ２．制备滤纸条 ３．画滤液细线 ★ 溶解度大，扩散速度