江苏省昆山市锦溪中学八年级地理上册《2.2 气候（第2课时）》教案 （新版）新人教版.docVIP

气候 教学目标：1. 使学生知道我国降水在时间和空间上的分布特点，记住 400mm 、 800mm等降水量线的分布。2．使学生知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。3．使学生理解季风与我国降水空间和时间分布的关系。降水的时空分布特点理解我国降水时空分布的成。导入新课我国地域辽阔，各地气温差别很大。不仅如此，我国降水的分布也相差悬殊。这节课我们来学习我国降水的特征。 出示投影片“新疆民居”，“黄土高原民居”，“江南民居”。 提问为什么这些民居有如此大差异，这与当地降水有何关系？ 讲授要了解这些，离不了“中国年降水量图”(出示地图)。 提问同学们注意观察800mm、400mm、50mm等降水量线的位置。然后请三位同学分别扮演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的语言描述一下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。 学生讨论，准备表演。 提问 (1)请三位同学分别表演。(2)请同学总结我国降水的地区分布规律。 讲授我国降水量在空间分布上不均，在时间分布上呢？ 哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 启发提问请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同特点？教师指导读图，学生讨论、回答。 讲授这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？ “北京1950～1994年降水量年际变化曲线图” 启发提问为什么降水会形成这样的时空分布规律呢？ 讲授在我国东部地区，各地雨季开始和结束的迟早，主要是由夏季风的进退所决定的。 因此说，降水的分布与季风有很大的关系。 讲授什么是季风？顾名思义，与什么有关？(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风？ 讲授冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。 冬、夏季风的动态演示。 提问从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？学生讨论。 讲授夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。 季风区界线，并指出玉门 讲授唐代诗人王之涣诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”实际就是夏季风。 提问请同学能否尝试解释降水空间分布的成因？ 讲授降水的季节变化与年际变比特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？同学们讨论一下。 学生讨论。 提问我国降水量的地区差异很大，一个地方的干湿程度仅仅取决于当地的降水多少吗？ 学生讨论、回答：干湿程度与蒸发量也有关。 讲授所以科学家根据各地的降水量与蒸发量的对比关系将我国划分了四类干湿地区。 屏幕显示 “中国干湿状况”图。 讲授降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和半湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。 屏幕显示湿润地区景观。 讲授半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地。 半干旱区气候偏干，地表植被为草原。“天苍苍、野茫茫，风吹草低现牛羊……” 屏幕显示半湿润、半干旱地区景观。 讲授干旱区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观。 屏幕显示干旱地区景观。 总结今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍然是利大于弊。为什么这么说？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较，例如北非。 屏幕显示北非景观。 讲授由于没有季风活动，北非气候十分干旱，是世界上著名的干旱区，比我国的干旱区有过之而无不及，这里是著名的世界第一大沙漠——撒哈拉大沙漠，一片广阔的不毛之地。而我国的30°N附近，正是地肥水美的“长江中下游平原”，还有美丽的、富饶的四川盆地，享有“天府之国”的美誉。这样一对照，我们不禁要感谢季风了。所以我们对待季风要用一分为二的眼光和态度，既看到它不利的一面，更要看到它有利的一面。关于这一点，下节课我们将继续讨论！ 学生讨论，准备表演。 启发提问请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同特点？教师指导读图，学生讨论、回答。 总结我国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区