浅议新课改下高一语文教学中几点做法.doc

浅议新课改下高一语文教学中几点做法【摘要】高中语文教育在学校教育中占有十分重要的地位，它对学生情操的陶冶，学生思维的发展，学生潜能的挖掘等方面都起着十分重要的作用。在高一的语文教学实践中，我始终以新课改的理念为行动导向，闲暇之余，广泛涉猎各种知识，夯实自己的业务基础，努力争取形成比较完整的知识体系，同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，能力、水平不断提高，从而也逐步提高自己的教学水平。本文将我在语文教学中的几点做法归纳如下： 【关键词】新课改 语文教学 做法 高中语文教育在学校教育中占有十分重要的地位，它对学生情操的陶冶，学生思维的发展，学生潜能的挖掘等方面都起着十分重要的作用。随着知识型社会的到来，人们对语文教育的要求会越来越高。尤其是新课程提出“以人为本，教育民主，教育公平，个性化、活动化、大众化、生活化教育”等理念，使得语文课程改革显得十分重要和必要。作为新课程改革的实施者的高中语文教师，只有更新教育观念，更新知识结构，以人为本，建立新型的教育教学观，不断地提高教育教学能力，才能顺应高中课程改革的潮流，才能使新的语文课程标准得到实施。 在高一的语文教学实践中，我始终以新课改的理念为行动导向，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，以期在最短的时间内获得反馈信息，及时发现遗漏，弥补不足，将失误尽可能减少到最低点。闲暇之余，广泛涉猎各种知识，夯实自己的业务基础，努力争取形成比较完整的知识体系，同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，能力、水平不断提高，从而也逐步提高自己的教学水平。本文将我在语文教学中的几点做法归纳如下： 1.与学生建立融洽友好的师生关系 教学是一种双边活动，它要求其参与双方必须有和谐融洽的协作关系。否则，教学的质量便难以保证。因此，如何与学生构建一种祥和的师生关系，便成了教学工作中第一大亟待解决的问题。我主要采取了以下做法： 1.1 上好新学年的第一节课。新学年、新课程、新老师，经过一个假期的休整，学生情绪处于一种亢奋状态，急切地盼望新老师，知道新学科学什么内容。鉴于这种情况，我从理想的角度入手精心设计了一课，用富有激情的语言引发了学生对理想的憧憬、追求，并让学生交流畅谈自己的梦想以及初一学习的奋斗目标。学生畅所欲言，反应极为强烈。这一课自然给学生留下了难忘的印象，对学生喜欢语文，信任老师起到了至关重要的铺垫作用。 1.2 主动走近学生和学生谈心，做学生忠实的朋友。开学不久，我发现所带两个班级的部分学生在课堂讨论交流时不主动，在课外见到我时头一低，一溜烟似的就跑开了。我很纳闷，是我讲的知识学生听不懂，还是我上课太严肃了？带着种种疑问，我便主动找这些同学谈话，征询他们的意见，帮助分析梳理他们的思想，解决他们学习中的疑惑，以一个当事人的身份介入他们的生活，替他们排忧解难，并努力做到坦诚相待，言辞恳切，想他们之所想，急他们之所急，并用实际行动让学生切实感到你如火的热情，确实是为了他们着想，从而让他们信任地放下心中的顾虑和包袱，轻装上阵，信心百倍地进入学习状态，做他们永远最忠实的朋友。 1.3 多给学生以爱、鼓励和微笑。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱便没有教育。”通过多次的听课，我更进一步明白了这句话所包含的深刻内涵。老师们那和蔼可亲、温柔大方、平易近人给我留下了深刻的印象。自此我便在教学中加以尝试，果然此招很灵。一句亲切的问候，一个鼓励的眼神，一张充满真情的笑脸，足以抚慰学生那渴望赞美和鼓励的心灵。 2.培养学生浓厚的学习兴趣，发挥其主体地位 学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得科学文化知识的意识倾向。它不仅能推动学生寻求知识、探究问题、开拓眼界。而且是促进学生成才的原动力和高效“催化剂”。如何培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体地位，便成了摆在我面前的第二大难题。为此，我尝试了以下做法，收效颇丰。 2.1 收集并摘录名人名言，让学生畅谈自己的理解和体会。 2.2 进行课本词语大比拼，以小组为单位，每组派出一位同学，参与书写比赛，让学生在游戏中巩固基础知识。 2.3 在每周一次的作文课上，安排成语接龙、猜谜语、绕口令和脑筋急转弯等内容，既能激发学生的积极性，调动学生思维，又可以让学生感受到语文的多面性和趣味性。 2.4 坚持课前三分钟演讲。内容由学生自己订，这样不仅培养了学生的动手动脑能力，而且训练了说话能力。 2.5 把语文综合性学习的主动权下放到学生手中，让学生自己去搜集资料，组织材料，整合所获信息，养成独立学习的习惯。 3.要提高教学质量，关键是上好课 3.1 认真钻研教材。对教材的基本思想，每句话、每个字都搞清楚，了解教材的结构，重点与难点，