浅议高中英语艺术鉴赏选修课实施.doc

浅议高中英语艺术鉴赏选修课实施开设英语艺术鉴赏选修课旨在帮助学生通过英语美学艺术语言的欣赏、学习与交流，不仅可以帮助我们了解中西方文化差异，营造英语学习的最佳环境及思想与审美的氛围，提高学习者的自身语言意识、语感与情感交流以及审美观、思想情操和道德观念，拉近各民族与国家间的距离，更使得我们在追求民族与社会发展过程中处于积极主动的地位，在与世界各国、各民族的竞争中能走在世界与时代的最前沿并立于不败之地，成为一名真正的世界公民。这也是世界未来发展的必然方向。笔者认为实施可分以下几个阶段逐步进行。 第一阶段：音乐欣赏。把英文歌曲作为一种辅助手段用于英语教学中，丰富了学生的词汇量，巩固了语法知识，提高了听力水平，调动了学生的参与热情，增强了英语学习的趣味性，从而提高了学生的学习效果。因此，把英文歌曲用于英语课堂确实是一种行之有效的教学方法，值得我们应用。 第二阶段：经典影片、戏剧欣赏。教学软件中的经典英语原版电影和卡通片内容健康、情节生动感人、语言诙谐幽默，可以在不知不觉中让学生对英语国家的人文、地理、风俗、文化背景有更多的了解；影片中语言纯正地道，发音清晰准确，图文并茂，原汁原味。 第三阶段：英语文学欣赏。艾利奥特说：“课程改革是人的改革”，“课程发展是人的发展”。增强学生的阅读能力。教材内容的知识层面切合学生的实际，每个阅读任务篇章较短，主要为著名英美作家的短篇小说以及学生感兴趣的一些英美人物（如伊丽莎白女王）故事或著名历史事件，所选篇目尽量保持其语言原貌，尤其是欧·亨利、海明威和杰克·伦敦的小说语言资源极其丰富；泰坦尼克号的沉没、美国的婚俗也是学生感兴趣的主题。这就将学生带入了一种新的文化背景，引导学生接受一种新的思维方式，获得一种新的认识方式和认识能力，并引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到涤荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 第四阶段：名篇佳作诗歌鉴赏。一种语言的熟练掌握离不开经典范文的背诵。这是实践和理论所证明的语言学习规律，古今中外无一例外，英语学习更是如此。背诵一些佳句、美文，对他们的英语学习可起到很大的推动作用，尤其是英语口语和写作方面。选文注重实用性。编选的文章侧重于当今社会生活的方方面面，体育、传媒、休闲、时尚等。这些也是日常口语和书面作文的常见主题，读者熟读背诵之后便可融为己有，灵活地移植到自己的口语和作文中。 第五阶段：英语名言隽语诵读。一花一世界，一叶一菩提。在英语语言的大千世界里，有一片璀璨的星空，在那里，格言、谚语和名家名言犹如美玉钻石，虽历时弥久，却依然高悬碧霄，闪烁着耀眼夺目的光芒。作为新课程实施期间的英语学习者，若要有超越前人的“冰霜之操”、“穹窿之量”、“鸿鹄之志”和“八斗之才”，有必要充分汲取人类的优秀文明成果；为了圆满完成高中英语语言新课标中所提出的学习要求，有必要通过阅读，学会品评、学会联想、学会咀嚼、学会欣赏并学会运用。品评先哲们不同的人生感悟；联想多味人生的旷达与责任；咀嚼平凡且伟大的生活；欣赏人生不同境遇时的生存经验和智慧。 从某种意义上说，英语艺术材料的选择将决定选修教学的成功与否。我们不妨从电影、音乐、戏剧及文学艺术中获取充足的兴趣和满足个人的审美情趣与欲望，也可以从摄影、绘画、雕塑乃至动漫甚至电脑游戏中获得精神的慰籍与思想文化的充实与满足。我们更应该为开放与激发思想的灵感与源泉，让学习英语变成英语戏剧的欣赏与小品表演、歌唱及其他的艺术演绎等，还可以在教学中利用音乐自然优美的旋律作为朗读或朗诵的背景或伴音配乐，不仅可以增强文章的感染力有助于学生的理解，同时英语的韵律美、线形美和意蕴美也得到了充分的展现。 1