九年级语文上册-第三单元-11-我的叔叔于勒课件-新人教版.pptVIP

  • 1
  • 0
  • 约3.22千字
  • 约 21页
  • 2017-09-05 发布于贵州
  • 举报

九年级语文上册-第三单元-11-我的叔叔于勒课件-新人教版.ppt

九年级语文上册-第三单元-11-我的叔叔于勒课件-新人教版

* ?词语积累。 ①拮据:手头紧,经济境况不好。 ②荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 ③为期不远:时间、期限较短。 ④与日俱增:随着时间的推移而不断增长。 ⑤十拿九稳:形容很有把握。 ⑥褴褛:形容(衣服)破烂。 ⑦莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 ⑧底细:(人或事物的)根源;内情。 ⑨阔绰:排场大,生活奢侈。 ⑩狼狈:形容困苦和受窘的样子。 ?难点解析。 1.文章开头写菲利普一家有每到星期天都要到海边栈桥散步的习惯,写父亲永不变更的话有什么作用? 这样的叙述是在设置悬念,使读者急于知道:于勒是谁?他在哪里?为什么菲利普一家人都急切盼望他归来?后来回来了没有?……从而引出下面的故事。 2.“信”在小说中起什么作用? 原来是菲利普全家的“恐怖”的于勒,突然变成为菲利普一家的“希望”,其关键就是他的两封信。“信”所带来的变化,说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望,它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信,资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露,所以我们说,“信”是故事情节发展的基础,它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。 ?作家作品。 莫泊桑(1850~1893),是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。 1.注音或写汉字。(5分) 拮据( )   栈桥( )   chà( )异 lán lǚ( ) 阔chuò( ) 煞白( ) 神色张huáng( ) 迟疑不jué( ) . . jié zhàn 诧 褴褛 绰 shà 皇 决 2.下列加点成语使用正确的一项是( )(5分) A.这一别具匠心的设计,赢得了评委的一致好评。 B.面对越来越高的求职门槛,许多大学生叹为观止。 C.在晚会上,同学们看到精彩的表演,忍俊不禁地大笑起来。 D.为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们辅导。 A 3.下列括号中的修改不正确的一项是( )(5分) A.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。(把“改进”换为“提高”) B.秋天的北京是美丽的季节。(把“秋天”和“北京”互换位置) C.同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。(把“否”字去掉) D.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。(把“关于”去掉) D 4.指出下列句子运用的修辞手法。(8分) (1)在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。( ) (2)这封信成了我们家里的福音书。( ) (3)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。( ) (4)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( ) 排比 比喻 比喻 反复 5.指出下列各句运用的描写方法。(8分) (1)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” ( ) (2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 ( ) (3)母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”( ) (4)他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。( ) 心理描写 景物描写 语言描写 神态描写 (1)从图表中,你获取了哪些信息? ?(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说出理由。 相隔 ? ? ? ? ? ? 时间 一周 一个月 三个月 半年 一年 多年 所占 ? ? ? ? ? ? 比例 16.4% 13.8% 9.5% 14.9% 33.4% 11.9% 排列 ? ? ? ? ? ? 位次 2 4 6 3 1 5 6.阅读材料,完成问题。(9分) (1)【孤独的老人】 下表是2012年全国年轻人回家探望老人的抽样调查结果,根据结果,写出得到的信息。 示例:大多数的年轻人忙于自己的工作,很少回家看望老人,对老人缺少关爱。 我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化。其中,从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比率较高,而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比率较低。 示例:因特网;快捷、方便、信息量大。 (2)【“常回家看看”入法】 下面消息一出,引来众多议论,“常回家看看”该不该入法呢?请你谈谈看法。 全国人大常委会28日表决通过了新修改的老年人权益保障法

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档