浅谈高职体育教学中对大学生就业能力培养.docVIP

浅谈高职体育教学中对大学生就业能力培养摘要：在高校体育教学中重视对体育能力的培养，是提高大学生综合能力的一个战略性措施，也是当前高校体育教学研究中有待解决的问题。文章介绍了高职体育教学对大学生适应能力的促进作用。发挥体育教学的特有功能，为提高大学生社会适应能力服务。 关键词：高职学生；体育教学；就业能力 作为高职学职教育中的体育教学，它的实践性、集群性和互动性在培养学生能力方面有着得天独厚的优势。高职体育不仅要促进大学生身心发展、增强体质、培养学生自我锻炼的能力、为终身体育奠定基础，还应注重学生综合素质的培养，而学生综合素质的提高是促进大学生就业能力的关键。 一、高职体育教学对大学生适应能力的促进作用 高职体育教学是高职教学体系的一个组成部分，是实现高校体育目的和任务的主要途径，是向全体大学生传授体育知识、体育技术、体育技能，增强终身体育意识、提高身体素质、培养健全的心理素质和良好的思想道德品质的重要手段。开展好高职体育教学，对大学生素质教育具有增强体质、增进健康、提高学生体能和适应能力、发展个性、培养创新能力和竞争意识、培养进取精神和顽强的意志品质等方面的作用。 高职体育教学作为学校教学的一部分，也应以就业为导向，通过体育运动提高学生的社会适应能力，为毕业生今后的就业和工作打下基础。职业教育具有特殊性，要求“知识+技能”，知识可以在课堂教学中获得，但技能必须通过实际操作来强化，故职业教育需要掌握知识和技能的过程与体育教学的过程具有共性。体育教学具有特殊性，体育教学要求学生在理论上掌握动作要领的基础上，必须通过练习来掌握动作要领。比如学生记住了篮球投篮动作要领，倘若并不通过练习，就不会投篮，更谈不上准确度。因此，培养大学生终身锻炼的意识和能力，促进其生理、心理健康，提高其生活质量和社会适应能力，是高职体育教学的主要功能。许多用人单位都把身体健康、吃苦耐劳、准时守纪、团队协作、社会适应能力强，技能过硬作为招聘人才的首选条件。而诸如此类的素质，很大程度需要依赖体育教学来培育。 二、体育教学中的能力培养 笔者认为，体育教学是体育课的执行过程，作为一名在校高职学生，要注重自身多种能力的培养，尤其要注重自律能力，还有自立能力、表达能力、交际能力、创造能力、育人能力、组织管理能力的提高等等。通过各种能力的培养，能够让学生在竞争强烈的社会中立于不败之地。 1.体育教学中对大学生自律能力的培养 自律能力就是指能否严格约束自己的能力。从一堂的体育课集合、整理队伍、点名都能体现一个学生的自律能力。读大学不同于读中学，在中学时期，班主任管理得较紧、较严、较细；而在大学，可以说完全靠自己管理自己，自己约束自己。学生上课迟到，教师就应针对此事对其进行自律问题的教育，主要是强调一个大学生在校期间，要重视时间资源，懂得安排时间，具有时间观念。这看似小事，却能够影响到今后就业工作等问题，通过体育教学要对学生进行自律能力的培养。 2.体育教学中对大学生生理适应能力的培养 生理适应能力主要表现在对学校和当地气候水土的适应以及季节变化引起的一些流行性疾病的综合抵抗能力。通过体育教学课程，向学生传授体育项目中规范的动作技术，能够使学生了解有关的健康知识和掌握科学的健身方法，提高学生对健康的认识，重视自我保健意识，养成健康的行为习惯和生活方式。传授科学“强身健体”方法，还具有培养学生终身体育锻炼习惯的效益。大学生具备了良好的体魄，不但在就业工作方面可持续化，同时在工作上还附有娱乐性。学生学会劳逸结合，调节好工作与休闲活动的日常分配，这与就业工作有着紧密联系。 3.体育教学中对表达能力的培养 表达能力是指以口头与身体动作技术的表演等形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。作为当代大学生来说，这种能力是不可或缺的，必须加强培养。 在课堂教学中针对大学生的动作与思考，进行讨论交流，让学生踊跃发言，不放弃锻炼机会，在教学中做到师生互动，学生的口头与肢体表达能力一定会增强。表达能力强，体育项目的技术练习就能熟练掌握，学生也敢于在众多同学前示范动作，这就是在体育教学中必须提高的一种表达能力，走上社会也可成为一种竞争力。 4.体育教学中对大学生的竞争意识与团队合作能力的培养 在社会竞争激烈的时代，要使学生具有竞争意识，并且加以重视。在体育教学过程中，通过体育项目的组织竞赛，可以提高学生的竞争意识；另一方面，通过竞赛教学也能够培养学生有一种胜不骄、败不馁，永不放弃的精神。今后，学生若仍能够重视竞争意识，发扬这种精神，在社会上就会有所作为。 体育教学活动要经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法来进行教育教学。竞赛能够激励学生力争上游、奋勇拼搏的竞争精神；评比能使学生意识到个人荣誉和集体荣誉