八年级生物上册-第4单元-第1章-第2节-传粉与受精教案1-（新版）济南版.docVIP

传粉与受精 一、【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用。从知识的连贯上讲，学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点。 二、【目标定位】 （一） 知识目标： 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。（重点） 2、说出传粉是植物的一个重要的生理活动。明确花的传粉方式与其生存环境相适应。（难点） 3、说出人工辅助授粉的意义。 （二）能力目标： 通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 （三）情感目标： 1、通过学习不同花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 2、通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。 3、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的自觉习惯。 六、【教学过程】 教学环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复习提问 （3分钟） 展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？ 回忆、看书等，要给出准确、规范的答案。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 （3分钟） 我们枣庄市中区从2009年开始每一年都要举行一次桃花节。今年在桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃子的产量明显增加，为什么？ 引出并板书课题。 回答是蜜蜂帮桃树传播了花粉。 用学生熟悉的事情创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。 预习自学 （10分钟） （1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做 。 （2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助的协助才能进行传粉。 （3）植物传粉的方式分为和两种。像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，小麦、水稻、豌豆等就是进行传粉的植物。 （4）人工授粉是用的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到上的技术。这一技术在、和上具有重要的价值和广泛的用途。 （5）对玉米实施人工授粉，可以解决现象，使其产量提高10％左右；在大棚生产的环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施，增产效果则更加明显。请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题 小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。 记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。 “导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 引导探究 层层推进 （12分钟） 点拨建构 （7分钟） 展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？ （鼠尾草 花冠______ 桂花 花香______ 虫媒花 枣花 ） 花蜜______ 过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。 花粉_____ 玉米 风媒花 花柱_____ 3、展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。 板画： 4、出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。（ ）②两性花一定进行自花传粉。（ ）③单性花只能进行异花传粉。（ ）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（ ） 5、展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？ 过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取什么方式弥补呢？ 6、展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。 7、过渡：（创设情境）我家有一棵老梨树，品种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎么改良我家的梨树品种呢？ 回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。 学生观察准备的玉米的雄花和雌花，回答：（玉米的雄花在上，花粉多、小、轻；雌花在下，花柱丝状，柱头分叉又有黏液。） 回答传粉类型，并在黑板板图上画出来。 回答：传粉不足 （人工授粉） 学生根据预习情况将教材第8页至第9页的分析与讨论讲述并讨论（1）、（2）。 创造性的使用教材，