理念教育及当代大学生成才.docVIP

理念教育及当代大学生成才理念是指导人在社会生活中对待学习、工作、生活所持的基本原则。理念也是人们社会生活和思想行为的精神支柱。思政工作者应认真研究当代大学生呈现的思想行为理念的现状，探寻思政工作的切入点，提高高校学生思政工作的实效性。行为理念的教育要以学生为本，尊重其主体地位、创造和创新精神，充分释放其潜能，提高他们思想素质和专业素养，促进当代大学生健康成才。 一、认识理念特征和作用，促进当代大学生成才 理念有正向和负向之分，并同时存在于人的思想行为中。正向理念对大学生成才起积极作用，负向理念对大学生成才起消极作用。这里提到的理念是指当代大学生在大学生涯中所持的思想理念和行为理念，思想理念指导行为理念的产生和运动。其特征和作用为： 1.思想理念和行为理念不仅涵盖价值观与大学生涯的互动关系，而且还涵盖理想性价值与现实性价值的相互促进关系。大学生的思想理念和行为理念实际上是以上关系的相互作用的表现形式，促进思想理念和行为理念不断的累积，强调当代大学生对正向思想理念和行为理念的付出，能够加快当代大学生成才的步伐。 2.思想理念和行为理念都有积累性和渐进塑造性强的特征。第一，积累性。在大学生涯中，不管他们呈现的是正向还是负向思想和行为的理念，都是日积月累形成的。初入大学校园时，都满怀抱负，立志成才。其中绝大部分大学生认真聆听师长的教诲，树立了正确人生观、价值观；有明确的学习目的；模范遵守学校的各项规章制度；积极参加学校和社会的各项实践活动，培养为社会服务的本领，呈现出朝气蓬勃，积极向上的风貌，在内心形成了正向思想理念和行为理念。不论最后取得的成绩或进步的收益如何，都是有益的正向积累，都会为他们的成长添砖加瓦或铸就辉煌。但另一部分大学生却随着时间的推移，接触社会面的扩大，思想受到社会上一些不良现象的侵蚀，贪图享受又好逸恶劳，出现长期逃课、不遵守纪律、考试作弊等现象，荒废学业，做出对自己和家庭极不负责的事情，成为父母和社会的永远之痛，整个思想理念和行为理念向着负向方向积累，阻碍着其成才。第二，渐进塑造性特征。当代大学生思想理念和行为理念无论是正向还是负向的形成都具有极强的渐进塑造性。随着他们按照高校所倡导的教育理念和标准，对自己的思想理念和行为理念进行不断地、积极地修正和提升，使其个人主体意识、主动性和创造性会得到全面的发挥，为成为高素质和强能力、符合社会经济发展的人才进行着逐步的积极的正向渐进塑造。而负向的思想理念和行为理念的形成是在不经意间逐渐形成的。据多年对学业和表现较差的学生情况研究看，都是在大学生涯中的某一时刻无意间或者由于环境的引诱接触到了一件或多件带负面性较强事件时，无意识地激发了其内心深处压抑很久的负向思想理念和行为理念产生了错误的行为后果，使被压制的情绪得到了释放。但此时由于自负心态的作用（告诉自己仅此一次而已），没有引起其高度警觉，反而当内心世界产生矛盾时会多次回味上次事件给自己带来的释放感和慰籍感，甚至会再一次的尝试，以缓解自己的压力，此刻由于他们的生理和心理都还处于未完成社会性成熟的阶段，很容易走向自己期望的反方向，滑向泥潭不能自拔。 3.具有正向理念的当代大学生心态坦然，具有负向理念的当代大学生心态矛盾。持正向理念的大学生思想和行为一致，目标明确，在提升其专业能力和综合素质的过程中，能够长期保持一种平和向上的心态，内心世界都会因在各阶段取得的点滴的成绩，得到老师和同学的认可而获得心理安慰和激励。即使遇到矛盾或挫折，也能冷静分析，认真对待，或主动寻求老师和同学的帮助，顺利走出矛盾和挫折，回归到正常的学习生活。这种健康心理状态为他们成才创造了良好的心理条件。而持负向理念的大学生时刻都生活在矛盾的状态中，常常挣扎在选择正向理念和负向理念矛盾中，也想改变自己，脱离颓废的不求上进的学习生涯，努力完成学业，但因缺乏应有勇气、毅力和改变现状应具有的持之以恒的吃苦耐劳精神而不能自拔，异常的矛盾和痛苦，会长期影响到其心理状态和情绪状态，为其成才和社会发展埋下了严重隐患。 4.正向理念和负向理念的取向与其成长的家庭等环境因素有关。家庭是当代大学生前期成长的基本单元。若家庭成员思想行为积极向上，那么学生对待人生的理念就会是积极向上的正向的，有利于学生的健康成长。若是不良家庭，家庭成员思想行为的不良表现，或家庭成员的人生观、价值观不正确，在这样的环境中耳闻目染会使其形成极为不利的负向积淀，那么他们对待人生的理念就会是消极的负向的，不利于其健康成长。 二、探寻负向理念形成的原因，保障当代大学生成才 当代大学生形成负向思想行为理念的原因，从大处来讲是受到社会经济发展和国外一些不健康等的侵蚀，从小处来讲应是其家庭或学校乃至老师的思想行为和教育方式或同学不良习惯的影响。要减少或者清除负向思想和