八年级语文上册-21-小石潭记教案-语文版.docVIP

21. 小石潭记 教学目标： 借助注释和工具书正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。 教学重点： 1．掌握文言知识理解作者寄情于山水的思想感情第一课时二、 2．疏通文意，点拨难句。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。 西，方位词作状语，译时要补出省略了的介词向，作向西。步，古时是量地单位，一步合当时六尺。《史记秦始皇本纪》：舆六尺六尺为步。要注意的是，古时举足两次为一步，今天举足一次为一步。也就是说，古时的一步，等于今天的两步；今天的一步，等于古时的半步，又叫做跬。《荀子劝学》：不积跬步，无以至千里。这里的跬就是古时的半步，今天的一步。百二十步，作行的宾语。篁，读，《说文》：竹田也，丛生的竹子；篁竹，竹林。如鸣佩环有两种分析法，一种是作补语，摹拟水声；一种是作分句，主语声承前省略。 佩环，古人系在腰带上的玉制装饰品，行则有声。鸣是使动用法，意思是发出响声。“乐”，动词，喜爱。之指代这个地方，但不是小石潭，因为小石潭是在伐竹取道之后才见到的。全句的意思是：从小丘向西走了一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像，心里很。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。 全石以为底，就是以全石为底，意思是拿整块石头作为底。以和它所介的词语组成介词结构，在句中一般是作状语和补语。以所介的词语，为了强调它，有时可以提到以字的前面，如成语夜以继日一言以蔽之中还保留着这种句法。卷石底以出中卷石底就是卷起石底，也就是石底卷起。这类动词，词义不变，主语和宾语可以互调，而动词并不转为被动。卷石底，既是卷起石底，也是石底卷起，意思一样。 以相当于而，可以不译出，连接两个动词。为是一个意义很广泛的动词，有做成为是等意义，随上下文而定。为坻，成为坻。坻读，水中的小洲、高地。屿，小岛。，读，指。这句话的意思是：小石潭整块石头，靠近岸边的地方，底翻卷来露出水面，成为坻、成为屿、成为嵁、成为岩。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 这是个并列关系的复句。可本是能愿动词，用在数词前面，词义由可能引申为约计，属副词；可百许头，大约一百来头。许用在数字后面，也是表示约计的，相当于现在的左右等；百许头，百把头的光景。可……许复用，约计的意思更明显。空是名词，作游的状语，意思是在空中。空游就是无所依，空游无所依是联合结构的复杂谓语，前后互相补充。犹如裹足不前，把脚裹住，就是停止不前。所依是所字结构，在句中的作用相当于一个名词，实际上是所依之物的省略。无所依，没有可以依托的东西。若用在动词前是副词，好像、仿佛的意思。皆若空游无所依，好像在天空中游，没有什么依托的东西，意思是，好像并不在水中，并没有水似的。这是形容潭水的清澈见底。空只是游的状语，若作状语，修饰空游无所依，皆作状语，修饰空游无所依。这句的意思是：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 西南望的西南是方位名词作状语，表示动作的趋向，潭是西南的定语，而连接前后两部分，而前一部分实际上省略了一个介词向。斗折蛇行的斗和蛇是名词作状语，意思是山溪像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲。斗折和蛇，结构并列，意思相同。明灭可见站在高处看，曲曲折折的泉流，有的地方看得见，有的地方看不见，看得见的为明，看不见的为灭；因为泉水弯弯曲曲，所以一段明，一段灭，明而又灭，灭而又明，其明灭隐显皆可见。这句的意思是： ⑤ 伐竹取道：取：开辟，开出。 ⑥ 其岸势犬牙差互 犬牙：名词作状语 举例：其一犬坐于前 （《狼》） 日光下澈：下：方位名词作状语。 从小丘西行百二十步：西：向西，方位名词作状语。 ⑦ 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃： 凄、寒，使……凄，使……寒 形容词使动用法 3．对照译文，读出原文。（学生对照大屏幕上的译文，分段读出原文，提高学生对课文的记忆程度） 4．学生齐读课文。 四、作业 1．熟读课文，课后作业题第三题。 2．整理重要的实词、虚词在积累本上。 第二课时 一、导入： 上节课我们疏通了文意。本文是柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物，自己的心情的，指名朗读课文第一自然段。 2引导讨论下列问题： ??? (1)第一自然段描写了哪些景物作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 (2)本段写景用了什么写法？ ??? 明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而