英语课堂参和式教学剖析.doc

英语课堂参和式教学剖析【摘要】 学生参与可以从两方面来分析：一是积极参与，其侧重解决的是情感、态度、价值观问题；二是有效参与，其侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题。在课堂教学中这两者有机结合，才能达到英语课程的三维教学目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。 【关键词】 英语教学 参与式教学 三维目标 英语课程教学目标是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度。要实现三个维度的目标，学生在课堂教学过程中，就要通过积极参与和有效参与来达到知识和能力、过程和方法、情感、态度价值观三个维度全面落实。 一、积极参与侧重解决情感、态度维度 情感、态度在过去的教学中不够重视。从理论上讲，学生对英语的情感和态度对学习英语至关重要。然而，在实际教学中，学生对课程的情感和态度被排除在教学关注范围之外，既无针对性的培养，又无科学性的检测，更无实效性的成果。新课标强调养成用英语阅读的兴趣和习惯，只有主观上愿意学、有兴趣、有好习惯，才有可能学好语言。在英语的学习过程中，使自己的情感态度发生变化，积极参与是必不可少的。例如在Bill Gates中，情感目标是：通过学生对盖茨生平事迹一一地展示，使学生感受到积极奋斗，展示自我价值和社会价值的人生态度。课堂上学生参与的积极性就会非常高，大部分的同学会主动发言，说出他们所见所想所感，学生对盖茨的认识越来越深刻，情感态度越来越强烈，而每个人眼中的盖茨是不一样的，角度不同，侧重点也不一样。有的人看到财富，有的人看到智慧、勇气、奋斗精神；有的人看到他的善良和爱心……当谈到从比尔盖茨身上能学到什么东西时，很多学生以崇拜的心情来谈感受。在积极地参与中，学生的思想境界得到提升，态度情感、世界观向着积极健康向上的方向悄然地变化着。 二、有效参与侧重解决知识与技能、过程与方法维度 知识的掌握和能力的形成，应是学生在感受和体验中达成。传授知识、培养能力、产生情感体验、形成积极的人生态度等，都产生于一定的教学过程中。 虽然教学过程是统一的，教学步骤是一致的，但学生在教学过程中的表现却是千差万别的。思维活动方式不同，情感活动的样式各异，意志活动的强弱不一样，学习的过程和方法也不一样。在讲授Bill Gates时，注意不要直接把知识灌输给学生，而是通过调动思维去想，借助已有的知识经验去探究，不是将老师讲的记住，而是打破常规，让学生在体验和展示他们对人物理解的过程中展现比尔盖茨的为人。让学生谈谈从他身上能学到什么，问题一旦抛出，学生便调动已有的知识和经验，从以下方面谈：盖茨的创业精神、敬业精神、团队合作精神、善良和爱心、胆略和智慧、不断进取的精神等。不同学生有不同的思维角度，学生的思想感情不断深入和变化。可见，有效参与能主动获得知识和能力，也就是说，学生对课文的理解，形式的掌握，人物的分析、思想境界的提炼，即知识的掌握和能力的形成，完全是在感受和体验的过程当中实现的。教师没有以自己的思想去束缚或代替学生的思想，没有以自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动，不是过早去追求统一的认识、统一的结论，因为任何认识都离不开个体的知识和经验，离不开个体的思维方式和习惯，离不开个体的心理的能力。学生千差万别的表现，都反映在学生各自的思维和分析问题的能力上，这恰恰是有效参与的体现。 三、三维融合的境界来自于对知识的理解和感受过程 知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个方面常常是相辅相成、相互渗透的。在英语教学过程中，通过积极参与和有效参与，学生自主地去理解和感受知识，在这个过程中，既获得了知识，又产生情感，激发想象，启动思维，形成一定的学习态度。所有这一切都体现在学生对知识理解与感受的过程中。例如在Surfing教学中，学生理解掌握了课文Surfing后，教师展示一系列充满力量、美感的运动项目，以放电影的方式让学生浏览一遍，然后检测学生的观察力和注意力，学生饶有兴趣的回忆那些体育项目，找出它们的英语拼写，开阔他们的体育视野。然后组织学生进行双人讨论：体育运动有什么益处？最喜欢的体育项目？最喜欢的体育明星？并说出理由。学生运用已有的语言能力，结合体育知识和个人生活经验来讨论这些问题，因学生已有的知识、经验和兴趣爱好的差异使得他们的观点纷呈：有的谈到体育的拼搏精神、体育的健身功能、体育的休闲功能；体育能传播文化，体育能交流思想，体育能增进友谊等。当谈到体育项目及明星时，答案更加多彩，但都能反映出学生的真情实感。上述的一系列活动，在欣赏课文内容，掌握知识要点之后，在教师的引导下进行，以学生的积极有效参与为主线，学生结合自己的知识与经验，领悟文章的内涵，从中获得了人生有益启示。由此可以看出，三个维度是交融在一起，很难将它们分开。如果将它们分解开来，反而不能反映阅读的本质。三个维度的交融，体现了工具性