西安地区幼儿体质状况动态分析.doc

西安地区幼儿体质状况动态分析[摘要]通过西安地区幼儿体育锻炼现状及体质促进模式的研究，建构起一个能完成运动人体科学学科研究方向，完善幼儿体质监测与体质测试的综合实验平台。经过建设有2～3项领先且应用性较强的研究，同时建立起一套适合西安地区幼儿体质测试的数据库及幼儿体育锻炼和健康教育模式，以提高西安地区幼儿的总体素质。 [关键词]体质健康 幼儿 [中图分类号]G804.49 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0116-02 一、研究目的 幼儿是祖国的未来，幼儿时期增强身体体质是健康发育的基础，由此，无论是从时代需要还是理论研究的发展趋向来看，以引发学生的学习体质为重心，通过围绕学习体质的生成来构建新型教学模式，设计新型教学行为的内发创生式设计都应是一种必然，一种必需。如何引发学生的体质健康发展，如何以学习体验的生成为重心来构建教学模式、设计教学行为，就成为内发创生式教学设计研究的核心所在。 二、研究方法 （一）文献资料法 本研究以根据研究目的和研究内容的需要，大量检索相关文献50多篇，著作30余部，查阅上世纪90年代以来有关方面的论文100余篇。综合文献资料，全面分析幼儿体质健康研究的现状等。 （二）调查法 本研究采用问卷调查法，针对前期的预调查的结果，所有的被调查者都完成了一份调查问卷，内容包括他们的平龄、性别及课后体育活动，并且对课堂教学效果、学生思维能力及学生实践能力的指标进行了选择，问卷所采用的是里克特五级量表，从一级（完全不符合）到五级（完全符合）。在开始体验式教学一个月后，对这两组学生进行首次问卷调查，收集数据并分开整理；体验式教学后，对其进行第二次问卷调查，并对数据进行分析。问卷的信度检测为α=0.83，满足问卷信度的要求范围。 （三）数理统计法 本研究采用重复测量方差分析，是指对实验对象进行多次测量，将这些数据观察得到的数据进行分析，来检验观测组与对照组是否有不同。重复测量方差分析是假设与组间方差分析假设类似，它包括的假设有观测的独立性（除非因变量数据包含“组内”因素或“重复测量”因素）、正态性和方差齐性。除此之外，考虑到重复测量设计是对同一被试有一个以上测量，因此，其方差包括同一测量中每个被试的得分与其平均数之间的偏差。同时也存在协方差，包括同一个被试两次测量的每一次测量的离差。 三、研究分析与结果 （一）发育状况及身体形态 为了评估对照组被试和实验组被试之间在两次测量结果的变化上是否有差异，进行了双重多元方差分析。各组的样本量相等，因此满足所要验证的假设。结果发现有显著的多变量效应；group的主效应，F（3，31）=35.2，p=0.000；time的主效应F（3，31）=371.981，p﹤0.001，time和group之间的交互效应time*group的F（3，31）=33.186，p﹤0.001。身高增幅中，由于与幼儿的发育生长敏感期有关，且6岁的城镇幼儿食物摄入量、饮食结构与体育活动都比3～5岁幼儿情况有所改善，使得6岁城镇幼儿身高的增幅最高。经均值T检验，2000～2005年的幼儿身高处于明显上升趋势，差异具有显著性。 体重：一定程度能反映幼儿皮下脂肪、肌肉、骨骼及内脏器官综合状况，是反映幼儿长、宽、厚度和围发育状况的一个重量整体指标。从调查可知，男女幼儿体重2005年与2000年相比有较大幅度提高。其中，男幼儿体重平均增长2.0千克，女幼儿体重平均增长1.1千克，男幼儿的增长速度高出女幼儿。城镇幼儿体重平均增长1.7千克，乡村幼儿体重平均增长1.4千克，城镇幼儿的体重增长速度高出乡村幼儿。由于营养过剩、缺少体育锻炼、生活水平提高等因素，幼儿横向发育在5年内有了不同幅度增长，经T检验，差异具有显著性（P0.01）。 胸围：人体厚度和宽度最具代表性测量值是胸围。2005年除3岁城镇女幼儿和4岁乡村女幼儿下降外，与2000年幼儿的指标相比，其他各年龄组的指标一直处在上升趋势。城乡幼儿的胸围变化差异较大，城镇幼儿胸围增长2.2厘米，乡村幼儿胸围增长1.1厘米。男幼儿胸围平均增长2.1厘米，大于女幼儿的平均增长1.3厘米。 （二）身体发育的匀称度变化 通过西安地区幼儿体育锻炼现状及体质促进模式的研究，结合体质健康学科建设的目标要求，通过3年（2009-2011）的研究和建设，建构起一个能完成运动人体科学学科研究方向，幼儿体质监测与体质测试系统。同时建立起一套适合西安地区幼儿体质测试的数据库及幼儿体育锻炼和健康教育模式，为提高西安地区幼儿的总体素质和为西安市全民健身服务。 在进行多元方差分析之前，首先必须对体重指数与腰围进行相关分析。体重指数与腰围之间如果理论上有明确的相关关系，同时通过相关分析（r