论人文奥运教育及其对素质教育启示.doc

论人文奥运教育及其对素质教育启示北京2008年奥运会的基本理念是绿色奥运、科技奥运和人文奥运，其中，人文奥运是北京奥运会的灵魂。人文奥运是文化的奥运，是以人为本的奥运，是实现和谐的奥运，是“更快、更高、更强”与“和谐、和睦、和平”的有机统一。人文奥运的提出是对奥运教育观念与实践的突破与创新。 一、人文奥运教育的特质 人文奥运在教育理念上进一步突出了“人”的主体地位、强调“人性”和“文化性”。我们认为人文奥运教育就是关于人文奥运的教育，其特质主要表现在以下几方面。 1．人文奥运教育是一种”善”的教育 人文奥运的主要任务是努力提升市民思想道德素质、科学文化素质和健康素质，展示中国人民文明礼貌、热情友好、奋发向上的精神风貌，展示世界各国和各地区的优秀文化成果，向世界展示中华民族优秀文化的独特魅力。我们应该借此良机，积极发展我国文化产业，不断满足海内外游客的文化欣赏和旅游观光需求：科学规划和建设城市形象景观，展现北京历史文化名城的古老神韵和现代活力；广泛开展社会宣传动员活动，认真学习奥林匹克知识，传播奥林匹克精神，为我们成功举办一届有创新、有特色、高素质、高水平的奥运会贡献全民的热情和力量。奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神――以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而更美好的世界做出贡献。因此，人文奥运教育是实现人文奥运的重要途径，它就是要让我们做好人文奥运的主人，学会善待来自四面八方的运动员和观众。 2．人文奥运教育是一种文明教育 人文奥运的总体目标是坚持以人为本，使北京奥运成为提高人的素质、促进人的全面发展的重要载体；坚持培育和弘扬民族精神，使北京奥运成为展示中华民族悠久历史的广阔舞台；更要坚持相互学习、共同发展，使北京奥运成为各方文化相互交融的纽带和桥梁；坚持现代奥林匹克理念和奥林匹克精神，力争使北京奥运成为一次在继承发展、在推广中提高世界奥林匹克运动的新的里程碑。奥林匹克运动是促进和平的行动，积极保护奥林匹克运动成员的权利，反对损害奥林匹克运动的任何形式的种族歧视、宗教歧视和性别歧视等等。人文奥运应该关注运动员、观众、奥运会全体工作人员和举办城市市民等四个群体。人文奥运教育应该秉承教育的实质即人类文明的传承与发展，是人类物质文明与精神文明的教育，它应促进人类文明的传承与发展，应洗涤与净化人们灵魂，促进人类文明创生。 3．人文奥运教育是一种生活教育 人文奥运足北京奥运的灵魂，它充分体现了“参与奥运、得益奥运”和“中国风格、人文风采、时代风貌、广泛参与”的特点。全社会会因为有重点关注的任务与话题而呈现出目标统一、积极向上、和谐合作、人人有为的氛围，社会矛盾与消极因素会减弱，不文明现象得到规训与禁止；文化传媒会因为有统一的热点和文化追求，形成相对统一的声音、舆论、知识与价值观；家庭成员也因为奥运的切入而带来新的生活内容、新的文化接受与交流，从而构建良好的家庭文化氛围。人文奥运教育应是一种生活教育，它应使受教育者学会生存、学会认知、学会合作、学会负责，即学会更好地生活。当前学校教育应借助2008年奥运会这个平台，在关注、参与、宣传奥运的活动中，营造良好的学校氛围，推进校园文化建设与教育改革，使奥运产生由内到外的文化辐射作用，使人文奥运直接受益的青少年得到生活的砺炼，更加热爱美好的人生，创造美好的新生活。 4．人文奥运教育是一种和谐教育 《奥林匹克宪章》提出，“奥林匹克的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务，以促进建立一个维护人的尊严的和平社会”。人文奥运就是要推动东西方文化的交流合作，促进人与自然、人与社会、人的精神与体魄的和谐发展，努力实现“更高、更快、更强”与“和谐、和睦、和平”，发展中华文明与奥林匹克文明的有机统一。人文奥运教育不能仅停留在体育精神的教学，它还应融合人文教育与科学教育；它不能局限于体育精神的培养，而应使体育、德育、智育和谐统一，促进科学精神与人文精神在受教育者身上的统一。 二、人文奥运教育对素质教育的启示 人文奥运的教育价值主要体现在唤醒民族文化，激活民族精神，传播奥林匹克文化，加快和谐社会的进程，拓展学校教育的视野，推进素质教育。我国人文奥运的举办，人文奥运教育的实践为素质教育的开展提供了新契机和启示。 1．素质教育不仅要注重理性训练，更要注重人格感化 奥林匹克主义认为完善的人生是身体、智力和精神的全面发展，是身体机能、意志品质、智力、道德等要素的协调均衡的有机统一体，它要求奥林匹克运动的参与者都要在体魄、心智和精神方面，也就是德、智、体方面得到发展，成为健康的人。奥林匹克主义不仅把身体教育作为重要内容，同时更强调人格塑造的教育，并将两者有机地统一起来，这是奥