论大学生就业压力及就业能力教育.docVIP

论大学生就业压力及就业能力教育受社会整体就业环境和区域发展不平衡以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾的影响，我国高校人才培养与社会需求、毕业生就业的观念之间的矛盾日益加大，大学毕业生就业面临着很多困难和问题，就业形势日益严峻。自从高校扩招以来，大学毕业生每年递增数十万，2006年全国普通高校毕业生达413万人，比05年增加75万人，增幅达22％；2007年全国普通高校毕业生突破450万大关，达到495万人，比06年增加82万，同比增幅达19.9％。毕业生数量连年创出新高，而且总量大、增幅高。而初次就业率则从2004年的84％下降到73％。近年更呈逐年下降趋势，大学生的就业挫折高达31.9％。大学生就业困难，成为制约我国高校发展的主要因素，未来职业和生活的不确定、激烈的就业竞争压力，日益困扰着当代大学生，更造成在校大学生多方面负面影响，成为制约我国高校发展的主要因素。面对就业压力的消极影响，如何提升大学生的就业能力，值得高校教育工作者高度重视和研究。 一、就业压力对在校大学生的负面影响 1　滋生出急功近利的思想 目前，我国就业制度不健全，没有完好的形成人才竞争和选择合理机制，就业过程中出现了一些误区：一是就业结果不按质分，就业与学习成绩挂钩不紧，学好学坏不直接影响就业，二是双向选择流于形式，有各种各样关系的学生，或者父母有这样那样背景的学生，联系的工作单位较好，即使成绩差也一样去好单位，而学习成绩好但无关系背景的学生，分配的单位却不理想，三是学习成绩好而无经济条件的学生望钱兴叹，误解为有钱能买好去处。四是从就业的心理来看，追求好环境、高收入，已经是在校大学生及其父母的共识。 所以，很多大学生对未来的就业形势非常担心和焦虑，他们从入校到毕业都关注着就业问题，有些学生一入校就积极为就业作准备，他们一方面把大量精力投入到考各种各样的资格证书，一方面热心于参加各种各样的招聘会，甚至千方百计拉关系、请客送礼。这些都严重影响了在校大学生的学习热情。事实上专心学业、学生刻苦用功的越来越少，无形中滋生出急功近利的思想，衍生出新的“厌学风”，助长了学生的混世思想，致使广大学生失去学习的信心。 2　出现理想信念的危机 由于在校大学生自身生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼。因此，对就业的信息无法进行科学的分析和辨别，在各种思潮激荡的情况下，理想和信念处于不断变化和更新的状态。面对大学毕业生就业遇到人生挫折，他们又对挫折没有正确的认识和解释时，于是悲观主义就乘虚而入，有的对学业浅尝辄止，放弃追求；有的逃避现实，沉溺于虚拟世界比如网络游戏、武侠小说等，有的甚至做出出走、轻生等极端行为。当就业期望值难以满足，容易使“天之骄子”变成“迷失的一代”，使他们产生对社会的抱怨，对前途失去信心，甚至对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。 3　造成心理问题，影响学生的健康发展 目前，在校大学生的心理问题值得担忧。焦虑、多疑、自卑、自责、孤独，患得患失，这种情绪或心理状态，不仅影响了他们的身心健康，健全人格的形成，更直接造成人际关系紧张。他们不能正确地理解和处理的学业、社会、交往方面出现问题，解决和疏导各种压力。尤其在高学历的学生中间更为严重，有人甚至把学校作为逃避就业的“世外桃源”，通过提高学历，延缓毕业，直接面对就业。 4　导致诚信缺失，弄虚作假成风 在就业市场上，存在着严重的虚假行为，有些毕业生为了在就业竞争中找到好的归宿，在个人履历表上大做手脚，一些找工作的大学生纷纷给自己的简历“涂脂抹粉”，摇身变成无所不能的“全材”，诸如此类的现象对在校大学生产生强烈的冲击，使得在高校本已存在的诚信危机愈演愈烈。主要表现在：学风不正、作弊现象严重，拖欠学费、恶意贷款，功利思想滋长、履历虚假；恋爱动机不诚，网络道德缺失等等。 二、消除就业压力的对策 1　把职业理想与就业定位相结合，树立正确的择业观 择业观是职业价值观的重要组成部分，对大学生择业行为有着重要的影响。 每个大学生都有自己的职业理想，希望找一个满意的职业，作为实现自己人生价值的平台。但这种职业理想应建立在现实的基础上，如果像有些毕业生坚持“非高薪不干，非大企业不进，非省会城市不去”的择业观念，那恐怕在现实中往往会碰壁。无数的事例说明，只有把自己的理想与国家、社会的需要统一起来，把个人的就业选择同现实的条件结合起来，职业发展才有现实的基点，理想的实现才有可靠的平台。 在我国高等教育已进入“大众化”的今天，大学生不能有盲目的优越感，一定要有务实的就业定位，切忌自设“藩篱”，只盯着大城市、大机关、大企业不放，要积极到祖国最需要的基层、西部去，在这片孕育着无限生机和希望的