论高职英语教学中如何激发学生兴趣.docVIP

论高职英语教学中如何激发学生兴趣在教学活动中，兴趣才是学生的首要老师。只有保证了学生足够的学习兴趣，就能引导出学生学习的主动性和积极性，令其自动配合老师完成教学活动，有助于自身综合知识水平的提高和教学任务的顺利完成。在高职英语教学活动中，往往会因为学生对英语课程的兴趣不足而致使教学效率低下的情况出现。下面就结合实际教学经验来简要谈谈如何采取有效措施在高职英语教学中激发出学生的兴趣。 高职英语教学学习兴趣有效措施在高职院校中，英语作为一门必修课程具有较重要的地位。开展英语教学活动不仅仅是为了完成大纲要求的教学任务目标，更主要的目的是提高学生英语知识水平，培养学生英语实践能力，为其今后的学习和职业生涯奠定更加坚实的基础。不过基于高职院校英语学习的基本特点：学生素质良莠不齐，学习风气不够好，学生们普遍对英语学习存在厌烦心理，英语能力水平也并不理想，直接导致了英语教学质量差的后果。所以，充分激发学生们学习英语的兴趣，让学生们自愿投入到英语教学活动中就成了需要我们高职英语老师长期研究的重要课题。从教学实际经验出发，作者列出了以下几项行之有效的措施来达到激发学生英语学习兴趣的根本措施。 一、课堂表演法 在课堂上实行多种形式的表演方法，例如话剧、小品、戏剧等，都能有效激发学生们的英语学习兴趣。这些课堂表演种类多样、内容不一，但是其根本特点都是一样的，即很容易引起学生们的兴趣，深受学生们的喜爱。在课堂上进行表演时不能仅仅考虑到其娱乐性和观看性，还要考虑到它的实用性和参与性，将英语教学有机地融入到表演活动之中，吸引学生们积极参与到其中，在娱乐身心的同时不知不觉就提高了英语综合水平，同时还保有对英语学习的浓厚兴趣，真可谓是一举多得。 除此之外，在课堂上进行表演，还能在最大程度上活跃课堂气氛，使学生们处在一个轻松、愉快、融洽、和谐的学习氛围中，此时学生全心集中精力，对英语课程知识的理解和吸收程度处于最大化阶段，英语学习效率达到最高，也就更易于开展英语教学活动。在一些同学进行表演时，其他同学可以清楚明晰地观察到表演者的基本表情和口语语音语调、表达方式，进而可以提出更加客观公正的评价，并针对其他同学的优势和劣势对自身英语能力进行强化和改进，培养学生们独立学习、自主思考、发现问题、解决问题的能力，不仅为他们今后的英语学习，更为其人生旅途奠定了良好的基础。 二、诗歌唱诵法 在高职英语教学中存在的普遍性问题之一就是学生们的口语能力不强，一开口就错误百出，语音语调很不规范，影响了英语在学生实际应用中发挥的作用。究其原因，还是学生在英语教学活动中不常说、不敢说、不愿说，没有进行固定的口语交流实践，其口语能力自然得不到提升。针对这一问题，作者建议采用诗歌唱诵法，用英文诗歌演唱朗诵来激发学生们的学习兴趣，可以收到意想不到的效果，从根本上解决英语开口难的基本问题。 可以将英语课与音乐课相结合，在课堂上开展英文诗歌唱诵活动，给学生们带来了一定的新奇性，使他们对英语教学的兴趣不会枯竭，也就更利于后续教学活动的开展。当然诗歌唱诵法并不单单只是学生英语学习兴趣的激发方法，还具有增强学生综合口语能力的重要作用。例如，教给学生们《生日快乐歌》《友谊地久天长》等歌曲或者《再别康桥》等诗词时，应注意同时教给他们正确的发音和腔调，鼓励他们大胆地唱诵、大声地朗读，学生们就会慢慢扭转自己过去错误的英文发音，口音越来越纯正了，英语朗读速度也越来越快了，表达越来越流畅了，也敢于开口说英语了。学生们的英语口语水平得到全面提高，从而能够直接激发他们学习英语的兴趣；同时兴趣被激发并保持下去，将会促使学生们更加努力地学习英语知识。二者互相促进，形成一个良性循环，对学生的英语专业素质培养和教学任务的顺利完成来说都未尝不是一件好事。 三、多媒体辅助法 随着现代科技日新月异，越来越多的高新科技被应用在各个领域，其中多媒体技术因其声、光、电结合的特点而被广泛应用在教育领域，发挥着无可替代的重要作用。通过在高职英语教学中引入多媒体技术，可以实现信息交流高效化、信息储存海量化、辅助教学活动便捷化以及学生接收英语知识直观化。多媒体技术结合了文字、视频、声音、图像等多种表现形式，将原先枯燥单调的英语教学内容活灵活现地展示在学生面前，使学生们感觉到新鲜有趣的同时也能牢牢记住课程内容，实现激发兴趣和掌握知识的双重目标。比如在进行航天事业相关的英语教学内容时，可以配合采用多媒体技术辅助，给学生们观看一些宇宙飞船、航天器材的视频，同时搭配正宗的英语字幕和解说，一下子就吸引住了学生们的眼球，让他们看得目不暇接，也就更容易记住所学英语单词和短句，既能激发他们的英语学习兴趣，又能提高他们的英语学习效率。综上所述，多媒体技术辅助手段的的确确是一种切实有效的英语学习兴趣激发方法，在许许多多的高职院校