谈理想实验在物理教学中作用.docVIP

谈理想实验在物理教学中作用摘要：物理实验是物理学的基础，国家教委考试中心在高考说明中明确指出要加强实验能力的考查，理想实验可以丰富学生的想象力，从而培养创造性思维能力从近几年的高考物理试题中可见，有学生实验，有演示实验，还有小实验，实验题所占的比重逐年增加。帮助学生在实验探究活动中消除干扰因素，发现物理问题的本质规律。 关键词：实验；物理教学；作用 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0104—01 所谓“理想实验”，又叫做“假想实验”“抽象的实验”或“思想上的实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法.“理想实验”虽然也叫做“实验”，但它同前面所说的真实的科学实验是有原则区别的.真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；前者是可以将设计通过物化过程而实现的实验，后者则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的“实验”.但是，“理想实验”并不是脱离实际的主观臆想.首先，理想实验是要以现实人经过不断的摸索探究的厨艺希勒的结论为基，主要抓好主要的矛盾，在考虑次要的矛盾，对一些实际的研究过程进行进一步的研究分析..其次，理想实验是要以一些逻辑法则为理论基础的.但是这些法则都要经过长期不但的分析，从现实生活中总结出的经验，并且得到了时间的证实。 一、理想实验在中学物理教学中的重要性 通过在”理想试验”的学习使我在这个学期的教学学习上有了很大的进步。暑假之余我将对教育叙事的思考和大家做个探讨。？教育叙事通俗一点就是给学生将一些故事，起到增进学生的课气氛，提高学生的科学素养让学生在学习的同时通过一些教育故事调节课堂的呆滞气氛，再通过故事能够记住那节课。这是一个相互的良性促进关系，对教学帮助很大。 二、针对教学发现存在的不足 （一）开发和利用低成本实验资源 谈到低成本的实验，常常会使人想到经济欠发达地区，由于学校实验设备的短缺而不得不另辟蹊径，由教师用一些简陋的材料做一些简单的实验。那么，随着经济的发展，和政府对教育投入的不断加大，低成本实验的开发还有重要的价值吗？ （二）开发和利用低成本实验设计的基本思路 看来开发和利用低成本实验大有作为，那么开发和利用低成本实验有哪些方法？设计低成本实验时有没有规律可循呢？低成本实验的设计应当注意遵循科学的实验方法，使我们的实验设计在科学方法的指导下进行，避免盲目性。 三、解决问题的主要对策 （一）如何开发和利用低成本实验资源 低成本物理实验是学生探究活动的一个有机组成部分，学生通过自己亲自的动手并主动的思考问题，使学生们的创新能力得到培养，实践能力也就会得到提高。因此低成本实验的大多数实验器材都是通过学生动脑思考作出来的。这样可以培养他们的实践能力和创新思维。 由此可见，低成本实验的效果和价值还是很高的。世界上即使是最发达的国家和地区，也极为重视低成本的实验的开发和利用，在他们的教学中也大量使用教育价值高、而成本低的实验。更何况我们国家的经济刚刚处于腾飞的起步阶段，各地的经济发展不平衡，低成本实验资源的开发和利用更有深刻的意义和价值。低成本物理实验，对中学物理新课程实施来说，是一种重要的课程资源，能有效激发学生学习的兴趣。 （二）怎样开发和利用低成本实验设计的基本思路 在演示实验方面：如果原来的演示实验效果不明显，我们可以自制实验来改进实验的效果？，我们还可以开发新的演示实验，帮助学生建构知识体系，突出教学的重点，突破教学的难点。 在分组实验方面：改演示实验为分组实验，提供更多的实验机会，让学生在动手动脑中愉快地学习。改高成本实验为低成本实验。很多现代的精密的实验仪器虽然测量准确但价格昂贵，并不是每个学校都有能力配置，因此就要想办法来开发一些低成本的实验，满足学生分组实验的需求。 参考文献： [1] 王建国.教材完全解读[M].北京：接力出版社，2012. 1