重视MorningReport在《大学英语》课堂中作用.docVIP

重视MorningReport在《大学英语》课堂中作用Morning report曾经是很多《大学英语》课堂的传统项目，然而随着国家扩招计划的实施，很多大学的英语课堂都变成了大课堂，这给Morning report的实施带来了极大的障碍，渐渐的导致了很多大学放弃了这一英语课堂的传统项目。然而，笔者认为，尽管困难重重，但Morning report 有着不可替代的重要作用，我们应当力争将Morning report 在英语课堂上真正重现。 Morning report是由学生在英语课堂上进行的一个简短的环节，它由学生自主选择topic， 可以是由一个人进行report ，也可以由两个或几个学生进行。既可以是单口的report，也可以是对口的report，还可以是几个学生的discussion。 笔者认为Morning report在当今的教学环境下仍具有很大的促进作用，尤其是具有以下几点的促进作用，是我们必须重视的。 第一，Morning report 能够在专业知识上促进学生的进步，扩大学生的学术视野。 a）能够激发学生的学习主观能动性。 主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观