架构临床与基础桥梁整合外科与解剖教学,.PDFVIP

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2017-09-02 发布于江苏
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第期总第期猿缘远南京医科大学学报南京医科大学学报南京医科大学学报社会科学版社会科学版社会科学版渊渊渊冤冤冤年月 20员3 远 ACTAACTAACTA UNIVERSITATISUNIVERSITATISUNIVERSITATIS MEDICINALISMEDICINALISMEDICINALISNANJINGNANJINGNANJING渊渊渊SocialSocialSocialScienceScienceScience泽泽泽冤冤冤窑圆苑猿窑整合外科与解剖教学，架构临床与基础桥梁员圆员员员黄华兴张永杰沈历宗肇毅王水袁袁袁袁南京医科大学外科学总论教研室人体解剖学系江苏南京渊员援袁圆援袁圆员园园圆怨冤摘要院外科学与局部解剖学都是实践性很强的医学课程，但分属临床医学与基础医学，两者缺乏有效的衔接与充分的交流。为更好地培养医学人才，打破传统的课程框架，整合外科学与局部解剖教学，创立“模型及小动物外科技能训练—尸体解剖—手术观摩、视频教学及虚拟手术操作—大动物手术实验”四阶段实践教学，有效促进了外科学与局部解剖学的融合，有效提高了教师的教学水平，改善了学生知识理解与掌握的程度。关键词外科学局部解剖学整合医学院曰曰中图分类号院郧源圆园文献标识码院粤文章编号院1671原0479渊20员3冤0猿原圆苑猿原园园猿凿燥蚤院员园援苑远缘缘辕晕再阅载月杂杂圆园员猿园圆圆园应用的难点和重点无法跟上临床手术的发展前沿袁曰一现状尧而外科教师对于解剖知识讲解相对简单分散不能尧袁手术是以刀剪针等器械在人体局部进行的操尧尧很好串联基础医学和临床医学的相关知识无法很好袁作是外科的主要治疗方法俗称开刀目的是医袁袁野冶遥横向联系两门课程不能将基础理论与临床实践相结袁治或诊断疾病如去除病变组织修复损伤移植器袁尧尧咱源暂合导致学生动手能力差最后学生主动学习意识袁遥袁官改善机体的功能和形态等局部解剖学是外科手尧遥不强因缺乏临床经验而提不出问题惯于当听众袁袁野