“创新性活动教学“实验及研究实施方案.docVIP

“创新性活动教学”实验与研究实施方案 一、问题的提出　　当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，21世纪是知识经济的世纪。知识经济的本质是创新，而创新的核心是人，是人的创新意识、创新精神、创新能力。不管是科学技术的发展、知识经济的实现、还是综合国力的提高，都离不开全民整体素质的提高，离不开人的创新精神和实践能力。而创新性人才的培养需要创新性教育。因此，实施创新性教育，更快、更高、更好地培养出21世纪的创新人才，是我们教育教学改革努力的方向。传统的课堂教学，往往只注重知识的传授，忽视能力的培养，忽视作为独立个体的学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素的突出表现。因而传统的以继承为主的教育的弊端也越来越明显地表现出来：　　（1）学生知识面太窄；（2）学生动手能力差；（3）学生主动思考、主动求知的习惯没有养成；（4）教育的共性压抑了学生的个性发展；（5）忽视了学生的创新能力和创新品质的培养。　　如何培养学生的创新精神和实践能力，就成了摆在我们面前的一个重要课题。通过反复思考，我们认识到教育教学实践活动中，必须充分尊重学生在学习过程中的主体地位，将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大的发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发