《马克思主义基本原理概论》课研究性教学讲授提纲.doc

《马克思主义基本原理概论》课研究性教学讲授提纲 ——作为一种文明体系的资本主义的形成过程 教学目的 以教材关于西方近代资本主义生产方式历史形成的论述为基础，将静态的结构（资本主义的经济基础——制度上层建筑——观念上层建筑）转换为动态的、同时涉及经济、技术、政治和观念变革的动态过程，描述和分析源于欧洲的资本主义既是一种伟大的文明体系，现今全人类的生活几乎都被笼罩在这一文明体系之下，但这一文明体系的形成又伴随着野蛮的扩张和血腥的掠夺，并面临着无法克服的内在矛盾。马克思主义政治经济学在劳动价值论基础上对剩余价值理论的阐述，便是对这一文明体系内在矛盾的经济学解剖，由此而确立了社会主义信念的必然性和正当性。 教学要求 教师从文明史的宽广视野介绍西方近代资本主义兴起的重大事件和历史脉络，围绕资本主义从欧洲起源进而向全球扩展所引发的一系列问题，引导、启发学生关注和思考这些问题，增进他们对于历史的理解以及对现实的生存处境的认识。 教学提纲 一、14－19世纪中叶资本主义形成过程中的重大事件概述 A1 14世纪商业城市在地中海沿岸的兴起； A2 14－16世纪意大利文艺复兴（人本主义观念的确立和古希腊罗马文化的“再生”） B 1500年前后的地理大发现，以及美洲殖民地的开拓和黑奴贸易的开始； C1 17世纪初年英国的“圈地运动”：以毛纺织业带动海外贸易，世界市场的初步形成； C2 17世纪开始的宗教改革（教会特权的削弱，确立了个体信仰的自由意志观念）和紧随其后的宗教战争（民族国家体系初步形成，宗教宽容的观念逐渐影响社会风习）； C3 17世纪英国的“光荣革命”和君主立宪政治体制的形成（第一次资产阶级政治革命）； C4 17世纪的科学革命（数学、实验科学的兴起）和苏格兰启蒙运动（延续到18世纪，以洛克、休谟、亚当·斯密为代表）； D1 18世纪法国启蒙运动（启蒙理性和普遍人权观念的确立） D2 1789年法国革命（第二次资产阶级政治革命）； D3 18世纪后期开始的第一次工业革命（以蒸汽机为动力的技术革命）； D4 18世纪后期至19世纪上半叶工业革命期间雇佣劳动制（资本主义生产关系）的成熟和资本主义原始积累的大规模展开； D5 18世纪后期的美国革命（第三次资产阶级政治革命，近代资本主义政治制度的成熟） E 19世纪中时，资本主义文明体系形成 二、资本主义文明体系形成的历史机制 1、资本主义文明体系的形成包含了三个同时并进的革新过程，即 A1→B→C1→D3→D4：经济革命 A2→C2→C4→D1：观念革命 C3→D2→D5：政治革命 就经济革命而言，以中世纪后期地中海沿岸商业城市的兴起为历史起点，资本主义经济关系及其制度结构，通过对内剥夺（使失地农民被迫流向都市，成为工场手工业和工商业中的雇佣劳动者）和外部的殖民扩张（强盗式的掠夺），至19世纪早期逐渐形成以资产阶级利益为主导的雇佣劳动制和自由市场体制。从观念革命来看，意大利文艺复兴、宗教改革、科学革命、英格兰和法国启蒙运动围绕“人的发展”和“科学的发展”这两大主题，使近代欧洲人逐渐摆脱了禁欲主义价值观和基督教神学的绝对支配地位，人文主义思潮成为精神生活的主流，并衍生和强化了自由主义意识形态。从英国革命、法国革命到美国建国的政治实践，其累积效应是逐渐形成了一套资本主义法权体系和建立在利益分化基础之上、旨在限制绝对权力的现代民主制度。 2、资本主义形成过程中经济、政治、观念革新之间的互动机制 A1→B→C1→D3→D4 ① ② ③ A2→C2→C4→D1 ④ ⑤ ⑦ C3→D2→D5 在长达近500年的时间里，西欧内部的经济、政治、观念革新之间呈现出极为复杂的互动关系，至少有①、②、③、④、⑤、⑥、⑦种互动模式。以第③种互动模式为例： C1 → D3 C4 它显示了从17世纪初至18世纪后期在英国所发生的一系列变革之间的关系：首先，18世纪后期英国工业革命的发生（D3），是由17世纪开始的毛纺织业和海外贸易而直接推动的（C1）；其次，英国的商业发展（C1）和苏格兰启蒙运动以及英国取代意大利成为科学革命中心（C4）之间，也就是商业资本主义和知识革命、观念更新之间相互促进，知识革命、观念更新（C4）和工业革命的发生（D3）之间亦同样如此。对于资本主义文明何以率先在17－18世纪的英国形成，用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的决定与反作用来解释并不充分，因为英国近代经济结构、政治结构和观念体系在其历史形成过程中，往往是互为因果的。而在19世纪中叶资本主义文明体系形成后，经典的历史唯物主义理论便具有很强的解释力——生产方式的内在矛盾是资本主义文明危机的根源和症结所在。 三、问题讨论 资本主义形成过程的“文明”与“野蛮”：市场经济、工业化、城市化、民主制