关爱留守儿童活动方案`.doc

关爱留守儿童活动方案 ??????????????????? ——关爱留守儿童活动方案 ? 背景描述：随着改革开放的深入，新农村建设在以经济发展为基础的前提下，许多人放弃了泥巴裹裤腿，脸朝黄土，背朝天的传统劳作。形成了大批的打工一族。年轻男女在部分一帮拖得形式中外出打工，而家庭成员组合逐步成了隔代教育的模式，在这种教育形式下，孩子们的身心健康遭受了不良因素的袭击，本案通过活动，教育留守儿童自尊、自立、自强而富有爱心。 案例剖析：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 三年级留守儿童：葛顺宇，内向，腼腆，极度的自卑。在校和同学们很少交谈，学习较差，常年跟随姑姑，叔叔一起生活。 六年级闫刚，在校具有很强的号召力，带着品质较差的学生在学校捣乱，爷爷每次都是拳脚相加，但效果较差，奶奶喋喋不休，孩子完全没有被约束的意识，花钱如流水，如果不给钱，就不上学，很难管教。 四年级语文课堂写给最爱的人一封信：有的孩子写：“妈妈，我多么想对你说，请你不要离开我，隔壁的明明每天都可以梳着漂亮的小辫上学，我没有，别人的孩子每天都可以在妈妈的怀里睡觉，我不能，我很喜欢哭，我太想你了妈妈。”有的孩子写：“假如我有一支马良的神笔我会画很多很多的钱，让我的爸爸妈妈不再出去打工，永远生活在我身边。”有的孩子写：“没有了爸爸，我觉得没有了依靠，不敢大声说话，不敢出门玩耍，真的希望爸爸能陪着我，让我可以快乐的生活。” 内容简介： 本次活动安排，让父母常年不在家的孩子们树立信心，坚定信念，以活动为载体向学生传递爱的讯息，学校的疼爱，老师的抚爱，同学的关爱，汇集一股强有力的源泉，让孩子们在黑暗的日子里不再害怕，孤单的岁月没有眼泪，把对父母的思念化作学习的动力，不断向上，勤奋进取，正视自己所拥有的幸福生活。 ? 活动目标： 爷爷奶奶抚养孩子在农村已成为一种不容忽视的社会现象。通过对学生人格的培养，思想的转化，情操的陶冶，要求他们可以从正面看待家庭现状，树立健康积极地人生观，引导孩子们去感受父母的艰辛，长辈的不易，以及对未来生活得勇气和信心，具体表现为： 1、? 2、? 3、? 活动安排： 一、 1、? 2、? 3、? 二、 1、? 爸爸妈妈没有在我们身边，他们在异乡做了什么？想了些什么？说了些什么？将爸爸妈妈的所作所为联系起来，让学生明白：爸爸妈妈为了给我们创造更好的生活环境，不得已而远走他乡，在异乡他们常常累的腰酸背痛，常常望月思乡，更牵挂自己亲爱的孩子。 2、? 年老体衰的老人已到风烛残年，却要照顾我们的日常生活，寒冬腊月，爷爷奶奶为我们暖小脚，酷暑炎夏，爷爷奶奶为我们驱虫扇风，劳作了一天的他们要为我们准备可口的饭菜，在生病的日子里没日没夜的照看我们，要知道他们也是体弱多病啊！ 3、? A、以前的我（举例说明） B、现在的我（谈想法、说打算） C、以后的我（共同期待，用行动来证明） 4、? A、谁是班级中最坚强的孩子。 B、谁是班级中最懂事的孩子。 C、全班评出本次活动中做的最好的孩子。 活动成果： 通过本次的活动，孩子们重新认识了自我，那些性格内向的孩子在家长和老师共同的开导下，思想逐渐开放，不再那么自闭，虽然还不能主动地接近同学和老师，但不拒绝孩子们友好的邀请，有的孩子虽然还是调皮，但能从家长的角度想问题了，这样的现象表明孩子们需要关爱，需要引导。家庭教育和学校教育一样不可忽视。 评价与反思： 这样的心理疏导和交流，让孩子们敞开了心扉，精神上思想上有了很大的转变。取得了预期的教育目标。以活动为载体，更重要的是以后的教学中关注留守儿童的健康成长，要以活动为契机，寻找更好的教育这群弱势群体的方法，让他们和其他孩子一样健康的成长。