复分解反应教学设计_鲁宁宁doc.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：化学 2，课时：1 3，课前准备： 教师：CuSO4溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、H2SO4、ＮaＣl溶液、K2CO3溶液、酚酞试液、试管、烧杯、试管架等。 学生：（一）、课前预习了解： 复分解反应发生的条件。 酸、碱、盐溶解性。 物质的分类 （二）、完成习题课前延伸部分。 教学课题 生活中的盐 第2课时 复分解反应发生的条件 知识与技能： 1、能通过查阅常见酸碱盐的溶解性规律判断复分解反应能否发生。 2、了解物质的分类。 过程与方法：培养学生通过实验探究获取知识的方法。 情感态度与价值观 1、通过五彩斑斓的实验现象培养学生学习化学的兴趣。 2.培养学生的爱国热情。 教学重点难点： 能根据复分解反应发生的条件 判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 教材分析 复分解反应是继前面学过的多个反应类型后又一种新的反应类型。它涉及的反应多，应用范围广，贯穿对酸、碱、盐学习的始终，是酸、碱、盐相互反应的核心内容。在教材中占有很大的比例，所以本节内容在教材中的地位和作用是非常重要的。 【教学重点与难点】 能根据复分解反应发生的条件 判断酸、碱、盐之间的反应能否发生 教学之前用百度在网上搜索《复分解反应发生的条件》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。做成PPT让学生对本课有深刻的比较认识。 教学方法 本节课采用了复习、归纳、实验探究、讨论、小组合作的教学方法，对学生进行多种能了的培养与训练。同时用多媒体辅助教学，使学生充满学习的乐趣，并把知识具体化、形象化，既体现了本节课的教学重点，又突破了难点。 教学过程 课前延伸 ●第一轮PK 各显神通： 一、请回答下列问题：（投影） 1、什么是中和反应？ 酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应 2、什么是复分解反应？ 两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应 二、写出下列反应的化学方程式，并判断反应类型 1、氢氧化钠与硫酸反应。 2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O 2、氢氧化铝中和胃酸 Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O 3、盐酸与大理石反应 CaCO3 + 2 HCl === CaCl2 +CO2↑+H2O 4、碳酸钠与硫酸反应 Na2CO3+H2so4=Na2so4+ CO2 ↑ +H2O ●讨论： 1、上述反应1、2既是 中和 反应同时也是复分解反应，中和反应的生成物中，相同的生成物是什么？ 相同的生成物是水。 2、上述反应3、4中碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根的盐溶液与酸发生复分解反应时，可观察到的共同现象是什么？有气体生成。 ●导入新课：在刚才的PK中我们发现酸、碱、盐之间能够发生复分解反应，而且有的生成水，有的生成气体。那么是不是所有的酸、碱、盐之间都能够发生复分解反应呢？复分解反应需要什么样的条件吗？本节课我们一起来探究，首先请同学们了解一下本节课的学习目标和学习重难点。（投影） ●探究活动一：（投影） （百度网页 CuSO4溶液＋NaOH溶液反应视频） /v_show/id_XMzE4NzU2OTQ4.html (百度图片 CuSO4溶液＋BaCl2溶液反应) /imagematerial/view.asp?id=26450 向两支各盛有少量硫酸铜溶液的试管中分别滴加氢氧化钠溶液和氯化钡溶液,观察现象并填写下表。 CuSO4溶液＋NaOH溶液 CuSO4溶液＋BaCl2溶液 现象 ?生成蓝色沉淀 ?生成白色沉淀 化学方程式 ?CuSO4+2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2↓ ?CuSO4＋BaCl2 == BaSO4 ↓ ＋CuCl2 ●学生分组实验，并讨论。 １．上述两个反应是否属于复分解反应？观察到的现象有什么共同之处？ （是复分解反应。共同之处：都有沉淀生成．） 2、结合课前延伸分析归纳上述几个酸、碱、盐之间的复分解反应，它们的生成 物有什么特点？ 生成物都含有气体或有水或有沉淀。 ●引导学生得出结论： 复分解反应发生条件： 1、对反应物的要求：两种化合物互相交换成分 2、对生成物的要求：生成另外两种化合物，且生成物中有沉淀析出或有气体放出或有水生成（两个条件同时存在缺一不可） ●师：了解了复分解反应发生的条件，那么我们如何判断复分解反应能否发生呢？下面进入我们的第二个探究活动。 探究活动二： ●1、根据复分解反应发生的条件，并利用书后附录P114页所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信