心理学所有知识点.doc

心理学 1.以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是 ()。 A.观察法 B.调查法 C.行动研究法 D.实验法 2.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的 A.动作技能 B.具体方法 C.复杂的方案 D.学习的工具 3.抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是 ()。 A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.检验假设 4.个体超越伙扣 :秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这 些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，说明道德发展水平达到了 ()。 A.前习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.后习俗道德水平 D.他律发展阶段 5.一名学生在某次测验后发现自己成绩优异，从而觉得自己这个学科一定能够学得很好，这 表现了测验的 ( )o A.诊断作用 B.激励作用 C.调节作用 D.教学作用 6.人的身心发展是指()。 A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 7.下列不属于心理的发展的是()A.感觉 B.神经系统的发育 C.知觉 D.性格 8.下列属于身体的发展的是 ()。 A.注意 B.记忆 C.心脏的发育 D.思维 9.提出 “最近发展区 ”理论的心理学家是 ()。 A.皮亚杰 B.格塞尔 C.赞科夫 D.维果茨基 10.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 ()。 A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育 11.在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害的 研究原则指的是()A.客观性 B.系统性 C.理论联系实际 D.教育性 12.提出儿童认知发展阶段论的著名心理学家是()。A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳 13.下面情况不属于心理学中对学习的定义的是()。 A.学解算术题 B.手碰到火后马上缩咬 C.学习游泳 D.小孩害怕打针 14.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成认知结构的过程，这一观点属于()。 A.经典条件反射理论 B.操作条件反射理论 C.尝试错误说 D.认知学习理论 15.成败归因理论的提出者是()A.马斯洛 B.韦纳 C.班杜拉 D.阿特金森 16.奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想提出了迁移理论，这一思想是()。 A.概括说 B.认知结构 C.相同要素说 D.关系转换说 17.根据个体能将所学的经验迁移到与原来学习情境是否相似的情境中时产生的迁移主要() A.远迁移与近迁移 B.正迁移与负迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移 18.程序性知识的基本单位是 ( ).。 A.时间序列 B.表象 C.命题 D.产生式 19.学生学习直角三角形，这种学习属于 ()。 A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习 20.教师采用谈话、观察等方式收集资料，针对个别对学生进行评价的做法属于（ A.正式评价 B.非正式评价 C.总结性评价 D.配置性评价 21.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 ( ) A. 19世纪中叶 B. 19世纪初 C. 20世纪初 D. 18世纪 22.皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处 在（）阶段。 A.感知运动 B.前运算 C.形式运算 D.具体运算 23.处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于()A.水平迁移B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 24.陈述性知识的()基本单元储存了空间联系的信息。 A.表象 B.时间序列 C.产生式 D.命题 25.学生掌握了“长方形”、“正方形”、“梯形”、“菱形”等概念之后，再学习‘“四边形”概 念，这种学习是 ()。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习 26.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境是 ()。 A.问题 B.问题解决 C.功能固着 D.变式 27.吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要()A.人际关系 B.对立统一关系 C.心理互动过D.人与人的矛盾 28.由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式划分，是一种 ()。 A.直觉性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道德情感体验 D.伦理性道德情感体验 29.维果斯基的最近发展区理论是指 ()。 A.需要在下一发展阶段