教育与心理统计——五相关关系.pptVIP

第五章 相关关系 一、相关、相关关系与散点图 二、积差相关 三、等级相关 四、质与量相关 五、品质相关 六、相关系数的选用与解释 一、相关、相关关系与散点图 1、相关的意义 事物之间的相互关系 因果关系（两种事物） 共变关系（三种事物） 相关关系（两种事物） 相关的含义 ——事物之间存在关系，但又不能直接做因果关系解释时，称事物间的联系为相关。 ——判断两个因素或变量之间是否有关系，定量地研究这些关系，称为相关分析。 相关的类别： 正相关：两个变量向相同的方向变化. 即一个变量增加, 另一个变量也增加. 负相关：两个变量向相反的方向变化. 即一个变量增加, 另一个变量反而减少. 零相关：两列变量之间没有关系，即6一列变量变动时，另一列变量作无规律变动。 2、相关系数 ——两列变量间相关程度的数字表现形式，即用来表示相关系数强度的指标。P（总体） r（样本） 不相关，相互独立 正相关 负相关 完全正相关 完全负相关 越接近1，表示两个变量的相关程度越密切，称高相关。 越接近0，表示两个变量的相关程度越疏松，称低相关。 3、相关散点图 直观地显示了两个事物的成对观测值之间是否存在相关， 存在什么样的相关以及相关程度 几种相关散点图： 线性 （如身高和体重） 非线性 (如年龄和身高) 曲线相关 线性正相关 R=-1 R=1 线性负相关 零相关 二、积差相关 英国 Pearson 1、定义公式 若记 则 2、积差相关适用条件 ①???? 要求成对数据 ②???? 两列变量各自总体的分布都是正态 ③???? 两个相关的变量是连续变量，也即两列数据都是测量数据 ④???? 两列变量之间的关系是直线性的，如果是非直线性的双列变量，不能计算线性相关。判断两列变量之间的相关是否为直线式，可作相关散点图进行初步分析，也可查阅已有研究结果论证。 3、计算公式 4、标准分数的计算公式 实例：书P116 （例5-1） 5、相关系数的合并 意义：来自同一总体的多个样本的相关系数的合成。 步骤： （1）将各样本的r 转换成费舍Z分数，见附表8。 （2）求每一样本的Z分数之和 （3）求平均Z分数 例子：P123 （例5-2） 三、等级相关 （一）斯皮尔曼等级相关（Spearman’s Rank Correlation Cofficient） 斯皮尔曼等级相关是等级相关的一种,适用于只有两列变量,而且是属于等级变量性质具有线性关系的资料 其中：N 成对数 D=Rx-Ry 对偶等级之差 请注意： 尽可能不出现相同等级，即不能并列排名，否则误差大 1、定义公式： 2、相同等级计算方法 （1）将连续变量转化为等级变量求相关 ——两个变量排序的方式要一致 ——遇到相同等级时，要求他们的等级平均值 例：X 100 98 97 97 93 93 93 90 等级 1 2 3.5 3.5 6 6 6 8 （2）校正公式 其中： 其中： D：对偶等级差 n: 各变量相同等级数 例子：P128 （例5-5） 3、计算条件 （1）必须成对数据 （2）必须都是等级变量 （3）正态条件不明或非正态时，转为等级求r （二）肯德尔等级相关（Kendall Rank Correlation Cofficient） 1、肯德尔W系数 （1）适用资料 肯德尔W系数又称为肯德尔和谐系数（the Kendall cofficient of concordance）是表示多列等级变量相关程度的一种方法。这种资料的获得一般采用等级评定的方法，即让K个被试（或称评价者）对N件事物或作品进行等级评定，这样便可得到K列从1到N的等级变量资料；另一种情况是一个评价者先后K次评价N件事物或作品，采用等级评定的方法，这样，同样得到K列从1到N的等级变量资料。对这样的K列等级变量资料求相关，用肯德尔W系数。 ** 用于三个或三个以上变量等级的相关系数，即求几个变量的一致性或和谐性 （2）肯德尔W系数计算公式 基本公式： 其中： Ri：每一件被评价事物的K个等级之和 N：被评价事物的件数即等级数 K：评价者的数目或等级变量的列数 R：评价等级和的平均数 校正公式（出现相同等级的计算） 例子：P132 （例5-7） 2、肯德尔U系数 （1）适用资料 评价者采用对偶比较的方