工科学生毕业设计过程质量控制_杨月平.pdf

DOI:10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2014.02.020 ZZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUZHONGGUOYEJINJIAOYUHONGGUOYEJINJIAOYU 工科学生毕业设计过程质量控制 杨月平 陈亮 南华大学核资源工程学院，湖南衡阳 （ 421001） 摘 要：毕业设计是提高学生分析和解决工程实际问题能力，培养和增进创新意识，全面提高综合 素质和实践能力的重要环节。应在学生毕业设计的准备阶段、集中设计阶段、成绩评定和总结阶段 加强过程控制与管理，保证毕业设计选题科学、设计内容充实、时间安排合理，使毕业设计真正成 为全面提高大学生培养质量的有力手段。 关键词：毕业设计；过程；质量控制 毕业设计是大学教学的重要环节，是采用总结 如何加强工科大学生毕业设计过程控制与管 性方式全面考核学生课程（主要是专业课）学习效果 理，使毕业设计真正成为全面提高大学生培养质量 和综合能力的实践教学。在毕业设计阶段，需要学生 的有力手段，是高校管理部门和广大高校教师面临 充分发挥主观能动性，结合生产实际，在导师指导 的重要问题。本文结合南华大学矿物资源工程专业 下，运用所学基础知识和专门知识发现问题、分析问 毕业设计教学实践，探讨工科学生毕业设计过程质 题和解决问题。通过这一教学环节，使学生获得工程 量控制，以提高毕业设计质量，达到培养优秀现代化 设计和科学研究的初步训练，全面锻炼运用科学知 建设人才的目的。 识和基本技能的能力，提高分析和解决工程实际问 题的能力，培养和增进学生的创新意识，全面提高综 一、准备阶段 合素质和实践能力。 毕业设计准备阶段一般包括毕业设计工作安排 近年来，由于受经济发展、教育环境和社会环境 与要求，确定指导教师，设计选题，以及毕业设计资 等综合因素的影响，工科大学生毕业设计普遍出现 料收集、相关软件掌握等。 了质量下滑现象，如命题不科学、选题过难、过大或 科学合理的时间安排是完成高质量毕业设计的 无实质性内容；毕业设计检查不严格；设计图纸不严 前提。过去的毕业设计时间安排不太合理，主要有两 [1] 谨，说明书撰写草率；抄袭他人设计 ；写作能力差， 个原因。一是时间短促，毕业设计通常是安排在最后 [2] 专业术语表述不当，原则问题太多，等等 。早在 一个学期，时间约3个多月，时间并不充裕。第八学 2004年，教育部办公厅就下发了《关于加强普通高 期开学是春节后，很多学生受节日影响，无法较好较 等学校毕业设计（论