中学生课外辅导机构现状分析及优化对策.pdfVIP

2013-09 理论研究 中学生课外辅导机构现状分析及优化对策 文/孙德娜 边欣欣 摘 要：多重因素的影响下，各种各样的课外辅导机构适应市场需求，快速兴起。 关键词：中学；教育；课外辅导机构 一、中学生课外辅导机构的定义、特征 同学，这样就为提高学生人际交往能力提供了机会。 中学生课外辅导机构，是拥有一定知识量的个体或校外教育 2.中学生课外辅导机构存在的弊端 机构的教师，以中学阶段学生为服务对象，在学生课外时间，依据 （1）师资良莠不齐，虚假宣传现象严重。正如前文所述，教师 ， 。中学生课外辅导机 学生的要求 为学生提供有偿教育服务的机构 的教学水平和教学经验直接影响辅导学生的学习效果。很多课外 构作为学校教学单位的补充，主要有以下特征： ， 、 辅导机构在选择师资时首先考虑其收益 低薪聘请教学水平不高 （1）中学生课外辅导机构作为有偿服务机构，它与国家设立的 经验不足的教师执教。但在对外宣传过程中却打着某某重点中学 义务教育学校的根本区别就是以盈利为目的。在盈利目的实现的 的教师，教学经验十年以上等口号，欺骗家长和学生。有的辅导机 前提下，完成教育目的。在激烈的市场竞争中，中学生辅导机构能 构承诺小班授课，但是在实际教学中，却是大班，学员人数众多，孩 否在市场上站稳脚跟，最根本的就是依靠良好的办学声誉。外界的 子的学习效率不能得以保证。家长白花了冤枉钱。还有一些辅导机 口碑直接影响着辅导机构的生源，而能否有充足的生源决定着它 构与学生签订协议，保证教学效果，承诺学成后的成绩等。表面上 的命运。 d 看都是课外辅导机构对自己教学质量的承诺，事实上一旦没有实 （2）师资力量直接决定着教学质量。与普通学校不同，中学生 现预期教学效果，这些辅导机构就会推脱责任，找各种借口，搪塞 课外辅导机构的教师通常有专职和全职教师之分。人员构成结构 e 家长、学生。 上也有复杂性。包括在校大学生、应届毕业生，甚至包括退休老教 r （2）课程设置不够系统和科学。课程设置是教育教学活动的基 师和在职教师。由于教师的教学水平、教学经验差距较大，因而课 ， 因此课程设置和师资质量一 本依据 是实现教育目标的基本保证。 e 外辅导机构的教学质量不能得到保证。 t 样决定着辅导的最终效果。课程设置主要包括合理的课程结构和 ， （3）在教学评价上主要是来自学生和家长的反馈 体现在成绩 的提高和技能的熟练。因而中学生课外辅导机构特别受到家长、学 课程内容，但是很显然课外辅导机